Öğretimde bir uyarı olarak kullanılan rekabetin gerçekte faydalı olmadığına inanıyorum. Dahası rekabet erken yaşta reel düşünce süreçlerine uygulandığında hem sinir gücüne hem de bilimsel içgörüye zarar verir.
Rekabet tutumunun hüküm sürdüğü yerde ancak ölü matematik öğretilebilir. Yaşayan matematik her zaman toplumsal bir mülkiyet olmalıdır.