Her eğitim faaliyeti sonuçta bir tavsiye yani nasihat ve irşaddır. Doğru bir eğitim faaliyetinin amacı ise insanlara inançta, bilgide ve ahlâkta hakkı yani gerçeği ve doğruyu aktarmak; bunun yanında hayatın çeşitli şartları, maddî ve mânevî zorluklar, saptırıcı duygular, hata ve suç sebepleri karşısında da kişiye sabır ve dayanıklılık aşılamaktır. Hakkı ve sabrı tavsiye, toplumsal hayat ve birlikte yaşamanın getirdiği bütün ahlâkî görevleri içine alan geniş kapsamlı bir görevdir. Hakkın karşıtı bâtıldır; bâtıl ise inanç ve bilgide asılsızlık ve yanlışlığı, ahlâkta kötülüğü içine alan bir kavramdır.
‘Zannetiğimiz’ yanlış bir tutum var. Bilgelik okul eğitimi ile kazanılmaz. Ahlak ile kazanılır. Dünya tarihinde hiç bir kültür, günümüze kadar üniversite yoluyla taşınmamıştır. Bilge, kendini bilen, ahlaklı, hassas terazileri olan insanlar tarafından taşınmıştır. Bilge insan adil olur. Kendi fikirleri ile beraber başka fikirlere de önem verir. Küçümsemez, hor davranmaz, bilmiyorum demekten çekinmez. Yani demem o ki; Edep olmazsa hiç bir tahsil işe yaramaz. İlla edep illa edep!
Ragıp, Selanikli'ydi...
Mustafa Kemal'le akrandı, 1881 doğumluydu, askeri tıbbiyeden mezun oldu, hekim yüzbaşıydı.
Eğitim için Almanya'ya gönderildi.
Görev yaptığı hastanede Erica'yla tanıştı, hemşireydi, beline kadar örgü sarı saçlı, tipik Alman güzeliydi.
Ragıp'ın aklı başından gitti, kaçamak bakışlarla kendisini süzen
Politikacı olsaydım,
Adalet
Liyakat
Kararlılık
Ahlak
ilkeleri, devleti yönetme politikam olurdu ve bu doğrultuda hareket edip seçim zamanı icraat vaat ederdim.
Bazılarını sıralıyorum:
Dini bayramlarda yerel bir temsilci çocuklara harçlık vermek için gün boyu ilçenin merkez camisinde güler yüzle mesai yapacaktır
Vergide eşitlik değil vergide adalet tesis
Kadınların Rüyaları Değersizdir. - Mevlana
youtu.be/dHZlU_pWxBY
4319. Ahmak adamın rüyası da aklınca olur, aklı gibi değersizdir bir şeye yaramaz.
4320. Bil ki aklı ve ruhu da zayıf olduğu için kadının rüyası erkeğin rüyasından daha aşağıdır, daha değersizdir.
[Mesnevi, Cilt 6, Beyit: 4319-20, Sayfa 343, Milli Eğitim Basımevi, İstanbul 1988]
Yalnızlık ve/ya özgürlük
