Okul Fobisi
Çocukların okula gitmek istememelerinin temel nedeni "ayrılık kaygısı" dır.
Çocuğu okula bırakırken asla yalana baş vurmayın, ağlıyor diye alıp eve götürmeyin, kaçarak uzaklaşmayın, mutlaka vedalaşarak ayrılın.
Ne zaman döneceğinizi söyleyin, söylediğiniz saatte okulda olun.
Çocuğun size ve okula güvenmesi endişelerinin azalmasında kritik bir noktadır.
Sayfa 143 - Elma YayıneviKitabı okudu
3-6 yaşlar arasında bilgisayardaki renkli ve sürekli değişen görüntülere alışan çocuk, geleneksel öğretim sistemi içinde öğrenme ve odaklanma problemi yaşayacaktır.
Çünkü hiçbir öğretmen daldan sarkan bir maymun gibi şarkı söyleyip rakamları öğretmeyecektir.
Sayfa 129 - Elma YayıneviKitabı okudu
Eğitim gören bir talebenin karşılaştığı zorluklar şunlardır: her şeyden önce yoksulluk...
Çünkü yoksul olan, iyi olan her şeyden yoksundur.
Talebe bu yoksulluğu çeşitli şekillerde çekebilir: açlık, soğuk, çıplaklık, ya da hepsi birden. Ama bütün bunlara rağmen, her zamankine göre biraz gecikerek de olsa, hiç yemek yemeyecek kadar da yoksul değildir; yediği, zenginlerin artıklarını bile olsa -ki bu, talebelerin, aralarında -çorbaya talim etmek- dedikleri, en büyük sefalettir. sıkmasada, hiç değilse soğuk kıracak bir mangal ya da şömine bulurlar daima; son olarak da, geceleri bir çatı altında uyurlar. Birtakım başka sıkıntıların arasına girmek istemiyorum; mesela gömlek ve ayakkabı eksikliği, giysilerin kıtlığı ve yetersizliği, talih önlerine bir ziyafet çıkardığında büyük iştahla karınlarını tıkabasa doyurmaları. İşte bu tarif ettiğim Çetin ve dikenli yolda, kimi zaman sen sendeleyip kimi zaman düşerek, sonra kalkıp tekrar düşerek, istedikleri mertebeye ulaşırlar. Bu mertebeye ulaştıktan sonra da, nicelerini görmüşüzdür ki, bu sığlıkları, ... İyi talihim rüzgârları sayesinde aştıktan sonra, bir tahtan dünyaya emretmişler, dünyayı yönetmişlerdir; açlıkları tokluğa, üşümeleri gönül ferahlığına, çıplaklıkları tören giysilerine, hasır üzerindeki uykuları Hollanda bezleri ve damaskolar üzerinde dinlenmeye dönüşmüştür; faziletleri ile hak ettikleri mükafatı almışlardır.
Sayfa 334Kitabı okuyor
Müəllimlər günün mübarək.
İşte çocuklarımız da böyle anları hatırlayacak ileride. Yedikleri dondurmaları, çikolataları, aldırdıkları oyuncakları değil, onlarla geçirdiğimiz keyifli anları hatırlayacaklardır.
Britanya'nın en önemli sömürgesi olan Hindistan'da, 1900'lerin ortasında, imparatorluk otoriteleri, böl ve yönet stratejisinin bir parçası olarak alt-kıtanın en büyük eyaleti Bengal'ı Müslüman ve Hindu bölgelerine ayırınca, ülke çapında bir direniş kampanyası gerçekleşti. Kampanya, 'Swadeshi' (kendi ülken) sloganı altında Britanya mallarına boykot, grevler, gösteriler ve Britanyalı subayların komutasındaki birliklerle çetin çatışmaları içeriyordu. Direniş hem İngilizce konuşan profesyonel orta sınıfları, Hindistan Ulusal Kongresi'ni, hem de Hinduluğun gerçek Hint geleneği olduğu gerekçesiyle Müslümanlara karşı yukarı kast Hindu husumetini cesaretlendiren ve 'terörist' yöntemleri destekleyen B. G. Tilak gibi insanları birleştiriyordu. Ancak Hindistan ayrıcalıklı sınıflarının geniş kesimleri hâlâ Britanya'ya bağlıydı. Dünya savaşı patlak verdiğinde hem Tilak hem de (Güney Afrika'dan 1915'te Hindistan'a dönen) Mahatma Gandhi, Britanya'nın savaş çabalarını desteklediler. Otoriteler Hindistan ordusunu iki milyona çıkaracak sayıda insanı askere aldılar ve çoğunu da Avrupa'daki katliama gönderdiler.
Sayfa 434Kitabı okudu
