Eğitim bireyin fen ve bilimle ilgili yönüne daha ağırlık vererek matematik, fizik, biyoloji bilimlerini vurgulamaktadır; karakter oluşumu, diğer insanlarla ilişki kurma biçimi, demokratik bir toplumu sürdürmek için gerekli düşünüş ve işbirliği gibi davranışları öğrenme vurgulanmaz.
Sayfa 119Kitabı okudu
Eğitim, Nasıl İnsan Yetiştirmeli?
« • Bilginin önemini, bilginin düşünmeye olanak verdiğini kavrayan, ezberlenmiş bilgilerin yükçüsü değil, öğrenmeyi öğrenmiş insanlar yetiştirmelidir. Bilgisiz insan yorum yapamaz, eleştiremez, soru soramaz.
• (...) İçinde yaşanan toplumsal, ekonomi politik düzeni eleştirici; amiri, yönetimi, yöneticiyi eleştirici insan yetiştirmeyi amaçlamalıdır eğitim.
• O eğitimden geçenler bilmeli ki bir gerçek değerler vardır; bir de değer diye yutturulanlar. O eğitim, yalana şerbetli, kül yutmayan insanlar yetiştirmelidir.
• O eğitim yapıcı, üretici, yaratıcı, tüketirse hesaplı tüketen insanlar yetiştirmelidir. Yılanın bile tutumla toprağı yalaması gibi, kağıdı kalemi, suyu hesaplı kullanan insan, çevreyi bozmayan, öldürmeyen, kuşa kurda, ota çiçeğe dost, arıya böceğe saygılı, dikkatli insan yetiştirmelidir.
• O eğitim devrimci; kendini, çevresini, toplumunu iyiye, ileriye doğru değiştiren, kendinin ve toplumun değerlerini geliştiren insan yetiştirmelidir.
• Kulluk eğitimi değil, yurttaşlık eğitimidir o eğitim. O eğitim geçen insan en iyi yönetimin demokratik yönetim olduğunu kavramalı ama demokrasinin uydurmasıyla gerçeğini ayırma yetisi veren eğitim olmalıdır. Oyunu satmayan, toplumda seçimleri "bir baştan bir oy" ilkesine göre yapabilecek düzeye yükselmiş insanlar yetiştirmelidir.
TÖS işte böyle zor bir eğitimin peşindeydi. »
Sayfa 611 - Literatür Yayınları, SonsözKitabı okudu
İlerici Eğitim Modeli ile ilgili Çok Güzel, Konu Başlıkları.
Eğitim, hayatın kendisi olmalıdır, hayata bir hazırlık değil.
Öğrenme, çocuğun ilgileriyle doğrudan ilişkili olmalıdır.
Anlamlı bilgi, kendisiyle bir şey yapılabilen bilgidir.
Öğretmenin görevi yönlendirmek değil, tavsiyede bulumaktır.
Okul rekabetten çok işbirliğini teşvik edici olmalıdır.
Gerçek gelişmenin zorunlu koşulu olan fikirler ve kişiliklerin serbestçe etkileşimine imkân veren ve onu teşvik eden biricik ortam, demokratik ortamdır.
Sayfa 340 - Adres YayınlarıKitabı okudu
Eğitim, bilim ve felsefe toplumu biçimlendiren ve ona yön veren önemli üç etkendir, tüm bunları tasarlayan ise felsefedir. Toplumu biçimlendiren eğitimdir, bunun içeriğini bilim oluşturur, bu ikisinin ve özelikle eğitimin mahiyetini de felsefe belirler. Bunu konu alan disiplin ise eğitim felsefesidir. Bu nedenle bütün toplumlar eğitim felsefesine şiddetle ihtiyaç duyar. Tüm bunlar da gösteriyor ki felsefesiz bir eğitim işlevini yerine getiremez.
Sayfa 7 - PegemKitabı okudu
Onlara madenlerin masalını anlatacağız :D
__
Çocuklarımızın yalın kafalarına her şeyi anlatmaya ve doğrulamaya kalkışacak olursak, başımıza iş açarız. Özellikle yirmi yaşına gelip de, gördükleri eşit eğitim yılları boyunca öğrendikleri şeyleri ilk defa incelemeye ve denemeye başladıkları zaman, oldukça güçlük çekeriz. O zaman yaman bir temizlik işi başlayacaktır. Büyük bir eleme de
İZ YAYINCILIK (epub)/ EflatunKitabı okuyor
Demokrasinin önkoşullarından biri de, insanların demokratik süreçlere katılabilecek kadar eğitim almış olmasıydı. Genç bir demokraside halkın aydınlanmış olmasına ihtiyaç duyulduğunu bugün de görebiliyoruz.
Sayfa 74
Eğitim sisteminin demokratik bir çizgide yeniden düzenlenmesi.
Eleştirel geçişlilik, özgün olarak demokratik rejimlerin bir niteliğidir ve hayatın, gayet geçirgen, sorgulayıcı, tezcanlı ve diyalogcu biçimlerine denk düşer.
Sayfa 42 - Ayrıntı Yayınları, Birinci Basım: 2021Kitabı okudu
Siz Türkiye'nin ve Türk ulusunun bütünlüğünü her türlü dış ve iç tehlikelere karşı koruyabiliyor musunuz? Her zaman bilimin gösterdiği yoldan gidebiliyor musunuz? Ulusal gelirin adil dağılmasını sağlayacak demokratik devrimleri, köklü bir düzen değişikliğini gerçekleştirerek zenginlerle fakirler arasındaki korkunç uçurumu kapatabiliyor musunuz?
Sayfa 155 - kişisel yayınları, syf. 155-156,Kitabı okudu
Aşağıda ihtiyacını duyduğumuz cinsten 6 maddelik bir program öneriyorum, ilk üç maddesi İngiltere’nin iç politikasıyla, diğer üçü de imparatorluk ve dünya ile ilgilidir.
1 — Toprakların, madenlerin, demiryollarının, banka ve büyük endüstrilerin Yasallaştırılması,
2 — Gelirlerin, en yüksek net ücretin, en düşüğün on katını geçemeyecek şekilde sınırlandırılması,
3 — Eğitim sisteminin demokratik doğrultuda düzenlenmesi.
4 — Hindistan’a hemen, savaş bittikten sonra ayrılma yetkisiyle birlikte Dominyon konumu tanınması.
5 — İçinde renkli ırkların da temsil edildiği bir imparatorluk konseyinin oluşturulması.
6 — Çin, Habeşistan ve faşist güçlerin diğer kurbanlarıyla resmi ittifak ilan edilmesi. Bu programın genel eğilimi gayet açıktır.
Bu program, bu savaşı tamamen açık olarak devrimci savaşa ve İngiltere’yi sosyalist demokrasiye dönüştürmeyi amaçlar.
Sayfa 52 - e-kitapKitabı okudu
