“O kadar akıllıyımdır ki, bazen kendi söylediklerimin tek kelimesini bile anlamam.”
“O zaman kesinlikle Felsefe dersleri vermelisin.”
Sayfa 20Kitabı okuyor
“İnsan kendisi için sırdır.”
“İnsanın özelliği kendisine bir biçim kazandırmaya sürekli gereksinim duymasıdır. Milyonlarca küçük parçacıkdan oluşan ve her dakika belirli bir biçime giren dalga gibi.”
Sayfa 6
.
.
“Ruhun seçtiği şey ile mücadele etmek olanaksızdır.”
—Stefan Źeromski
.
.
Bir daha geç saatte kahve içmeyeceğim...
Aslında, Eizenstat'a göre: "İsviçre hükümeti, ülkesinin geçtiği zor dönemden gereken dersleri çıkarmamıştı." Örneğin, "2002 ilkbaharında, İsviçre hükümeti, İsrail hükümetinin Filistinlilere yönelik politikalarını protesto etmek amacıyla, İsrail'le olan askerî ve diğer hükümet anlaşmalarını dondurdu". Doğrusu, bu İsviçreliler adam olmaz.
Sayfa 236 - Kutadgu YayınlarıKitabı okudu
“Ruhun seçtiği şey ile mücadele etmek olanaksızdır.” —Stefan Źeromski
Sayfa 51
"Okul saatleri kısaltıldı;disiplin gevşetildi ;felsefe, tarih ve dil dersleri iptal edildi;Ingilizce ve imla dersleri giderek ihmal edildi, sonunda da neredeyse tamamen boşlandı. Hayat şimdide, iş öneme sahip, mesai sonrası her yerde hazza ulaşabilirsin. İnsan neden düğmelere basmak, elektirik anahtarlarını çekmek, somun ve cıvata takmak dışında bir şey öğrensin ki?
Sayfa 76 - Ithaki yayıneviKitabı okuyor
Üniversitemizde on iki yıldan fazla felsefe, felsefe tarihi, ahlâk, hukuk felsefesi dersleri okutmuş olan Ernst von Aster'in bilgi teorisi konusundaki düşüncelerini aktaracağım.
...
...
Ord. Prof. Hilmi Ziya Ülken
Sayfa 28Kitabı okudu
Geçen yıl tıp fakültesi dördüncü sınıf öğrencilerime ders anlatıyordum, bahis depresyondu. Sınıfta Avrupa ülkelerinden gelen öğrencilerimiz de oluyor, nitekim onlardan bir tanesi İtalyan'dı ve kendisine İtalyan şair Leopardi'yi sordum. Duymamıştı ama internet üzerinden bulacağı bir şiirini bize kendi dilinde okuması ricamı da kırmadı. Öğrencilerimle birlikte lisanın müziğini hissetmek istemiştim.
Sonra, sınıfa döndüm ve "Her biriniz, tek tek sevdiği bir şairden bir dize okusun lütfen," dedim. Kimi seviyor ve kimi aklınızda tutuyorsanız ondan bir dize. Şaşkınlık uyandırıcı bir durum ama yaklaşık elli kişilik sınıfta çıt yoktu. Bu kadar öğrencinin içinden bir dize okuyabilen çıkmadı.
Bu gençler uzun saatler boyunca masa başında dirsek çürütüp yüksek puanlar alarak bu fakülteye geliyorlar. Üç yıl sonra doktor olarak mezun olacaklar ve bir dizeyi akıllarında tutamadıkları gibi, görünen o ki kendi alanları dışında pek az okuyorlar.
Bana sorsanız tıp fakültelerinin ilk sene tedrisatı içine, edebiyat, şiir, felsefe, antropoloji ve sinema dersleri koyarım. İnsan ıstırabını tanımayan kişi, hekim değil musluk tamircisi olur..
Felsefe karşısında teologların fikir savaşı açısından talihsiz bir durum söz konusudur: felsefe bir yandan polemikçi olmak zorundadır; öte yandan itirazlar öylesine sığdır ki, felsefi eğitim ilk unsurlardan başlamak zorundadır.
“../vurucu benzetmeler, keskin bir aklın göstergesidir..”
Tıpkı Aristoteles’in dediği gibi: "At long maximum est, metaphoricum esse; solum enim hoc neque ab alio licet assumere, et boni signum est. Bene enim transferre est simile intueri." (Metafor bulmak şüphesiz olağanüstü bir şeydir çünkü bu, başkasının bize öğretemediği bir şeydir, zekâ belirtisinin ta kendisidir. İyi benzetmeler yapabilmek, aynı türden olanlara hâkim olmayı gerektirir.)
Aynı şekilde: "Etiam in philosophia simile vel in longe distantibus cernere perspicacis est." (Felsefe alanında da aynı türden olanları, birbirinden ayrı ve alakasız olsalar bile, ortaya çıkarma yeteneği, bir dakiklik belirtisidir..)
Sayfa 80 - Kafekültür/ pdfKitabı okudu
Şiirin felsefeyle derin, hatta ayrılmaz bir ilişkisi olduğuna inanıyorum. Şiirin derinliğinde felsefe vardır. Belki de felsefenin derinliğinde de şiir vardır.
Sayfa 386 - İbrahimi Dînânî
Dünyanızın hudutları kalbinizin ebadıyla ilgilidir.
Hayatta cebe minik bir anahtar atabilmek, kovaya bir yudum su damlatabilmek peşindeyim.
Sayfa 168
