Kitabı okumadan evvel yaptığım araştırmalar neticesinde beklentim üst düzeydeydi. Bu nedenle tatmin oldum mu ? Sanırım olamadım. Okulsuz Toplum kitabında yazar, başlıkta "okul" kurumunu hedef almış gibi dursa da aslında hedef aldığı modern yaşamın tüm kurumlarıdır. Yazar, insanın doğal süreç içerisinde kendini daha donanımlı yetiştireceğine okuyucuyu inandırmaya çalışıyor. Okulların, statüko tarafından insanlara dayatılan modern yaşamın reklam şirketleri olduğunu söylüyor. Sistemin bize sunduğu, tüketmemizi istediği, olmamızı istediği ne varsa okul tarafından bu kalıplara döküldüğümüzü, diplomalarımızla da bunu kanıtladığımızı anlatıyor. Jean Jacques Rousseau'nun Emile kitabındaki düşüncelerle hemen hemen örtüşen bir anlayışla yazılmış bir kitap. Ancak ben Şule yayınlarının Kübra Öztürk çevirisinden okudum ve hiç akıcı gelmedi. Konu ilgimi çekmesine rağmen zorlanarak okudum. "Okul, yaşadığınız topluma ihtiyacınız olduğuna sizi inandırmaya çalışan bir reklam ajansıdır." SF. 130 "İnsanoğlu, Pandora'nın kutudan çıkmalarına izin verdiği kötülükleri kapatmak amacıyla yaptığı kutularda hapsolmuş durumdadır." SF.125 Eşit eğitim fırsatı aslında Hem arzulanan hem de uygulanabilir bir hedeftir. Ancak bunu zorunlu eğitime endekslemek elma ile armutu eşitlemek demektir. Okul, modernize edilmiş bir proletaryanın dünya dini haline geldi ve teknolojik çağın yoksullarına beyhude bir kurtuluş vadediyor. Sf17 Zorunlu eğitim toplumu kaçınılmaz şekilde kutuplaştırır; ayrıca dünya uluslarını Uluslararası bir kast sistemine göre derecelendirilir. Ülkelerin eğitim alanındaki itibarları vatandaşlarının ortalama eğitim süreleri ile ölçülür ki bu süre kişi başına düşen gayri safi milli hasıla ile yakından ilişkilidir. Sf16 Okullardaki artışının sonuçları silah sayısındaki artışlar kadar yıkıcıdır ancak bu yıkıcılık daha az görünür niteliktedir. SF.16 İnsanların çoğu sahip olduğu bilgilerin önemli yüzdesine okul dışında geçirdiği zamanlarda edinir. Sf19 Lisanslara hayati önem atfedilerek bazı becerilerin öğretmenleri nadir bulunur hale getirildi. Sertifikasyon bir çeşit piyasa manipülasyonu oluşturur ve sadece okullu bir zihin için mantıklıdır. Sanat ve ticaret öğretmenlerinin çoğu en iyi zanaatkar ve esnaftan daha az yetenekli daha az yaratıcı ve iletişim becerileri bakımından daha zayıftır. SF.22 Okula en radikal alternatif her insana mevcut amaçlarını aynı amacın motive ettiği başkalarıyla paylaşma fırsatı veren bir ağ veya hizmet olacaktır. Sf26 Fakir ülkelere transfer edilen modern teknoloji üç ana kategoriye ayrılmaktadır. Eşyalar, onları üreten fabrikalar ve insanların modern üretici ve tüketici haline sokan hizmet kurumları- temelde okullar- çoğu ülke bütçelerinin büyük kısmını eğitime tahsis etmektedir. Okul, mezunları üretmekte, daha sonra da endüstriyel güç, kaldırım döşenmiş otobanlar, modern hastaneler ve havaalanları gibi gösterişli hizmetler meydana getirmektedir. Bunlar, daha sonra zengin ülkeler için yapılmış eşyalar için bir piyasa meydana getirmekte ve bir süre sonra bunları üretmek, demode fabrikaları ithal etme eğilimine yaratmaktadır. Sf71

Okulsuz ToplumIvan Illich · Şule Yayınları · 20183,997 okunma

·

295 görüntüleme

Yorum yapabilmeniz için giriş yapmanız gerekmektedir.

Gönderi

Tuğba Esmer