Adem Güneş'in "Keşke 1 tane kitap yazsaydım da mahremiyet eğitimini yazsaydım. İnsanlar sadece onu okumuş olsalardı." dediği kitap. Bir kısmını Adem Güneş'ten okuyalım: Mahremiyet Eğitimi, çocuğun bütün yaşamını kolaylaştıran, kendi duygu dünyasını yönetme becerisi elde etmesini sağlayan kişilik eğitimidir. Çocuk Mahremiyet Eğitimi sayesinde duygularını anlamlandırabilir ve anlamlandırabildiği duygularını yönetme becerisi elde edebilir. • Duygular "zorla" yönetilemez. Hiçbir kalıcı davranış "zorla" oluşturulamaz. Ebeveynler çocuklarının duygularını yönetmek yerine, onlara kendi duygularını yönetmesini öğretmelidir ki bu: Mahremiyet Eğitimi'dir. Mahremiyet Eğitimi çocuğu korku ve ürküntü ile bir davranış kalıbına sokmak değildir. Kendi fıtratına uygun, özgürce yaşayabilme becerisini kazandıran bir eğitimdir. Mahremiyet Eğitimi, 3-4 yaşından itibaren başlar, ince ince dokunarak ve parçalar birleştirilerek yıllar süren bir eğitime dönüşür. Bütünü oluşturan parçaların her biri belki cinsellik içermez ancak parçalar birleştikçe aynı zamanda çocukta bir cinsel kimlik de oluşur. • Ebeveynler çocuklarını "Yabancıdan çikolata alma" "Başkasının arabasına binme". "Tanımadığın biri seni çağırırsa gitme" diye tembihlerler. • Hâlbuki Mahremiyet Eğitimi'yle donanmış çocuk, böylesi bir tembih almasa da, kendisine uzatılan bir çikolatanın sahibinin bakışından anormallik sezer, kendisini boş bir alana götürmek isteyen kişinin davranışlarından içsel bir tepki oluşturur. Bu açıdan bakıldığında, Mahremiyet Eğitimi, çocuğun aklına değil, duygularına hitap eden bir eğitimdir. Ona saygın davranılarak, saygısızlık yapıldığını hissedebilecek kıvama getiren bir saygınlık eğitimidir. • Çocuğun hem bedeni hem de ruhuyla var olabilmesi için daha erken yaşlardan itibaren kendini emniyette hissetmesi gerekir ki ruh bedenden kendini ayırmasın, kendini yaşamdan koparmasın. • Mahremiyet Eğitimi'nin temelinde çocuğun ebeveyniyle "güvenli bağlanması" vardır. Çocuğu ona saygınlık duyarak yetiştirmek, insan olmaktan ileri gelen değerliliğini hissettirmek, mahremiyet eğitiminin de özünü oluşturur. Çocuğun kendine ait bir bedeni, kendine ait bir ruhu olduğunu kabul etmek; bu bedene dokunurken, o ruha erişirken "hoyratça" değil, "saygınca" davranmak; hem zarafet eğitiminin hem de mahremiyet eğitiminin özünü oluşturur. Mahremiyet eğitiminin ana unsuru, çocukların kendi sınırlarını erken dönemden itibaren tanımasıdır. "Nezaket ve zarafet için mahremiyet, ruhsal incelme, ruhun kendini emniyette hissetmesi, temel davranış refleksi kazanımı, sosyal davranış becerisi kazanımı, bilinçli şüphecilik, taciz nedir, doğrular ve yanlışlar" başlıkları altında Mahremiyet Eğitimi'ni detaylıca açıklıyor Adem Güneş. Kitabı okurken ve Pedagoji Okulu'nda ilgili dersleri dinlerken keşke herkese duyurabilsem bunları dedim sürekli. Ve çevreme ulaştırmaya çalıştım. "Çocuk eğitimin en önemli kısmı Mahremiyet Eğitimi'dir. Yetişkinlerin bu eğitimin ne olduğunu, nasıl verildiğini ve mahremiyet eğitimi eksikliklerinin nelere sebep olabileceğini bilmesi, çocukların hakkıdır. Mahremiyet bilincinin bütün topluma yayılması ve çocukların korunaklı bir dünyada yaşaması umudu ile.." İzlemek isteyenler için Pedagoji Okulu, Mahremiyet Eğitimi derslerinin linkini bırakıyorum: Mahremiyet Eğitimi 1: youtu.be/g_NU_JbjfLU Mahremiyet Eğitimi 2: youtu.be/zEqdn_Z6qYM

Mahremiyet EğitimiAdem Güneş · Timaş Yayınları · 20231,914 okunma

··

768 görüntüleme

Yorum yapabilmeniz için giriş yapmanız gerekmektedir.

Gönderi

Pınar