'Seninle başlamadı' kitabının konusunu hatırlattı.
"Ailenin büyük bir kısmı duygularını göstermemeyi tercih etti.
Burada tuhaf,hissiz bir insan grubundan bahsetmiyoruz. Sorun duygu eksikliği değil; acı yüklü, işlenmemiş,ham bir duygunun aşırı fazla olmasıydı. Rodriguez ailesi duygusal incinmenin üstesinden onu bastırarak geliyordu. Aile tarihi, nesiller boyunca onlara bu başa çıkma modelini sunmuştu. Alkol kaynaklı sirozdan kırk beş yaşında ölen Sue'nun babası Tom, acının bu şekilde bastırılmasının daha önceki bir kurbanı olmuştu."
Sayfa 80 - İletişimKitabı yarım bıraktı
ALPARSLAN TÜRKEŞ; Eğitimin vazgeçilmez karakteri milli olmasıdır, Sosyal bir müessese olarak eğitim, "milli verasetin geliştirilerek genç nesillere aktarılmasıdır. Türk'ü Türk yapan hiçbir değerimizi ihmal edemeyiz. Türk tarihinden süzülüp gelen ortak ve milli tecrübelerimizi genç nesillere aktaramayan bir eğitim, bize hizmet etmez. Her millet, eğitimi ile her şeyden önce, kendi milli ham maddesini işlemeye yönelir. Kendi dilini, inançlarını, destanlarını, estetiğini, musikisini, kısacası kendi ham maddesini islemeyen bir eğitim düşünebilirler mi? Kendi tarihi kitaplığını ve ecdat tecrübelerini ihmal eden bir eğitim "milli" olabilir mi? Milli verasete, ecdat tecrübelerine ve tarihi kitaplığına sırt çeviren bir eğitime ancak "sömürge eğitimi" denebilir. Sömürge eğitimi yapan okullardan da ancak "yabancılaşmış nesiller" yetişir. Medenileşme, yabancılaşmadan çağdaşlaşma demektir.
Yunanlılar, Hegel'in anlatısıyla, “dinlerinin, kültürlerinin ve toplumsal uzlaşmalarının ham maddelerini Asya, Mısır ve Suriye'den aldılar; fakat bunları öylesine sildi, değiştirdi, geliştirdi ve dönüştürdüler ki, bugünki nesiller gibi onların da kabul ettikleri, beğendikleri ve sevdikleri şey esas olarak kendilerine ait olan felsefe haline geldi".
Sayfa 21Kitabı okudu
Ham Yobaz ve Kaba Softa...
... bu hâl harama bakmamak için gözlerini çıkaran adamın nasipsiz ve Allah indinde değersiz vaziyetine benzer. Gözlerimiz olacak; ve bu gözler en iyi görecek, böyleyken harama bakmayacaktır. Kıymet bundadır. İşte şeriâta bağlılıklarını aklı ezmek ve ezdirmek diye anladıkları içindir ki, son dört asırdır nesiller küfrün sahte aklına mağlup oldular.
Sayfa 146 - 27 Ekim 1950 tarihli " AKIL VE ŞERİAT " konu başlıklı yazısından...Kitabı okudu
İSLAMCI GENÇLİĞİN EL KİTABI:
Kadir Mısıroğlu
-Müellif:Hayat,Allah'ın,kullarına âhireti kazanmak için bahşettiği bir mühlettir.Dünyevi nimetler,bu gâyenin gerçekleşmesi için birer vesile ve vâsıtadan ibârettir.Hiçbir vâsıtayı gâye mevkiine yükseltmeden yaşamaya çalış.
-Müellif:Hayatta şu üç seçimi dikkatli yapmalısın.Bunlar;iş,eş ve dost
...zekası ve ruhunun özünü teşkil eden aklımızın gücü ve kalbimizin hassaslığının, bu değerli ve asil fakat henüz ham olan malzemenin işlenerek cilalanması için hepimiz elimizden geldiği kadar katkıda bulunalım.
Kendimize ve halk kitlelerine çalışkanlık, azim ve disiplin, güçlü irade aşılayalım, bu özelliklere sahip nesiller yetiştirelim.
ALPARSLAN TÜRKEŞ; Eğitimin vazgeçilmez karakteri milli olmasıdır, Sosyal bir müessese olarak eğitim, "milli verasetin geliştirilerek genç nesillere aktarılmasıdır. Türk'ü Türk yapan hiçbir değerimizi ihmal edemeyiz. Türk tarihinden süzülüp gelen ortak ve milli tecrübelerimizi genç nesillere aktaramayan bir eğitim, bize hizmet etmez. Her millet, eğitimi ile her şeyden önce, kendi milli ham maddesini işlemeye yönelir. Kendi dilini, inançlarını, destanlarını, estetiğini, musikisini, kısacası kendi ham maddesini islemeyen bir eğitim düşünebilirler mi? Kendi tarihi kitaplığını ve ecdat tecrübelerini ihmal eden bir eğitim "milli" olabilir mi? Milli verasete, ecdat tecrübelerine ve tarihi kitaplığına sırt çeviren bir eğitime ancak "sömürge eğitimi" denebilir. Sömürge eğitimi yapan okullardan da ancak "yabancılaşmış nesiller" yetişir. Medenileşme, yabancılaşmadan çağdaşlaşma demektir.
Sayfa 202Kitabı okudu
Ne yazık ki günümüzde evrimsel değişimler, bir ceylanın bir anda bir ayıya dönüşmesi, bir ördeğin günaşırı sürede bir timsaha dönüşmesi gibi algılanmakta veya bu şekilde bir algının oluşması, art niyetli bir şekilde istenmektedir. Hâlbuki evrimsel değişimler asla bu şekilde gerçekleşmezler. Bu çarpık hayal gücü
yetisine dayalı benzetimler, varyasyonları
anlayamamaktan kaynaklı sorunlardır. Hiçbir nesil, kendisini oluşturan ebeveynlerden tamamen farklı değildir; ancak arada farklılıklar olduğu kimse tarafından inkâr edilemez. İşte bu göreceli olarak küçük
farklılıklar, eğer ki hayatta kalma ve üreme konusunda avantajlar veya dezavantajlar sağlıyorsa, nesiller içerisinde birikerek çoğalabilir ya da giderek yok
olabilir. Bu farklılıklarımızı sağlayan genler de, bireyler ile birlikte yok olduğundan veya hayatta kalarak üreme sonucu çoğaldığından, popülasyonun geleceğini belirlerler. İşte bu yüzden tür içerisindeki varyasyonlar çok değerlidir. Net bir şekilde belirtebiliriz ki
varyasyonlar, evrimsel sürecin ham maddesidir.
