Askere çağrılan genç bir psikoloji öğrencisi, askerler arasında şöyle bir uygulama yapar; yemekte askerlerin alması için hazırlanan yiyeceklerin önünde kayısı dağıtmak için durur. İlk gelen bir grup askere, " kayısı istemezsiniz değil mi ?" diye sorar. Askerlerin %90'nı "hayır" diye cevap verir. Sonra ikinci gruba olumlu yaklaşımı dener. "Biraz kayısı istersiniz değil mi?" diye sorar. Askerlerin yaklaşık yarısı "Aaa evet, birkaç tane alırım" diye cevap verir. En son gruba da "secenekli" satış tekniğine dayanan üçüncü yöntemi yani seçim teorisini dener. "Bir tabak mı, iki tabak mı kayısı istersiniz?" diye sorar. Çoğu asker ordudaki kayısıları sevmemesine rağmen %40'ı iki tabak, %60'ı bir tabak alırlar.
Sayfa 249Kitabı okuyor
Benim için hayat, hâlâ öğrencisi olduğum bir okul.
Anılar on farklı güzel sanatlar öğrencisi tarafından yapılmış durgun bir hayat gibidir: Bazıları mavi ağırlıklı olur, bazıları kırmızı, kimileri Picasso kadar sade ve kimileri de Rembrandt kadar zengin olur, bazıları olduğundan küçük, bazıları da uzak gösterilir. Anılar, onlara bakan kişinin gördüğü gibidir; iki tanesi yan yana getirildiğinde birbiriyle aynı olmazlar.
AprilKitabı okudu
Güzel ve hayat dolu bir dördüncü sınıf öğrencisi olan Pansy Parkinson, "O kız gerçekten çirkin," diyor. "Ama bir Aşk İksiri yapıyor olabilir, kafası epeyce çalışır. Bence işi böyle götürüyor."
Benim için hayat, hâlâ öğrencisi olduğum bir okul.
Sayfa 184
Hayat bir kutupla diğer kutbun savaşından iyi olan kutbun kazanmasını dilemek ya da beklemek değildir,iki kutup arasında sağlıklı ve üretken bir denge kurabilme becerisidir.
Sayfa 175Kitabı okudu
Durdu." Kopar goncaları henüz vakit varken bugün, "diye yineledi Keating" bu duygu Latince Carpe Diem ile ifade edilir. Bunun anlamını bilen var mı aranızda?" "Carpe diem, "bugünü yaşa" demektir" diye yanıtladı Latince öğrencisi meeks. "Çok iyi bay ...?" "Meeks." "Bugünü yaşa"
Sayfa 24
Güzel ve hayat dolu bir dördüncü sınıf öğrencisi olan Pansy Parkinson, "O kız gerçekten çirkin," diyor. "Ama bir Aşk İksiri yapıyor olabilir, kafası epeyce çalışır. Bence işi böyle götürüyor."
Eduard Suess emekli olduğu zaman, "Ben bir zamanlar öğrenciydim, sonra öğretmen oldum ve şimdi öğretmenliğim bitti. Ama ben işi bırakmıyorum, eski mesleğime dönüyorum: öğrencilik. Gözlerim gördükçe, burnum koku aldıkça, kulaklarım duydukça ve ellerim tuttukça ben öğrenmeye devam edeceğim!" diyor. Bu sözü çok severim. Benim için hayat, hâlâ öğrencisi olduğum bir okul.
Sayfa 184Kitabı okudu
[14' seçkinler sınıfı] bu değişimle eski duvar iyice aralanmıştı. Aşağı toplum katından, terminolojimize göre demokratik güçlerden -özellikle seminaristlerden¹ yeni güç dalgaları oluştu. Bu dalga seçkinler için hayat verici ve çok verimli oldu, eski köklerini aşırı küçümsemelerine, unvan hırsıyla katışıksız dvoryanlar haline gelmelerine rağmen, o döneme göre parmak ısırtacak kadar, yeni dünya görüşüne sahip, yetenekli, kültürlü insanlar ortaya çıktı.
¹. Papaz Okulu öğrencisi.
Sayfa 547 - Yapı Kredi Yayınları
"Benim için hayat, hâlâ öğrencisi olduğum bir okul."
Sayfa 184Kitabı okudu
Hamidiyen Osmanlı modernleşmesinin neden biyo lojik materyalizme teslim olduğunu ve onun yaygınlaşma aracı ha line geldiğini de bize açıklamaktadır. İkinci Abdülhamid'in İslam'ı politik bir araç olarak benimsediğini, Halifeliğin de ittihad-ı İslam politikasına esas teşkil eden unsur olduğunu görüyoruz. Abdülha- mid'in bu siyaseti
Tibetli bir rahibe, öğrencisi, "Ölümün karşıtı hayattır, değil mi?" diye sorduğunda, "Hayır," diye karşılık vermiş rahip, "Ölümün karşıtı doğumdur."
Sayfa 64 - Metis Yayınları
“Benim için hayat, hâlâ öğrencisi olduğum bir okul.”
Sayfa 184 - Celâl ŞengörKitabı okudu