Sahlberg’e göre Finlandiya’nın uluslararası eğitim karşılaştırmalarında hep ilk sıralarda yer almasının temel nedenleri şunlar:
• Okulun dışındaki faktörler başarıyı büyük ölçüde etkiliyor. Kültür, politika, insanların mutluluğu iyi ise başarı da kendiliğinden geliyor.
• Ülkenin ekonomik durumu da eğitimdeki başarıyı etkiliyor. İleri teknoloji, sosyal göstergeler de eğitimi etkileyen önemli faktörler.
• Finlandiya, anne ve çocuklar için sağlık, bakım hizmeti konusunda en üst sırada yer alan ülkelerin başında geliyor. Çocuklara daha doğmadan sağla- dıkları imkânlar müthiş. Çocuk açısından en iyi 4 ülke arasında yer alıyor.
• Toplum çocuklara ne kadar destek veriyorsa eğitim kalitesi de o kadar yükseliyor.
• Birleşmiş Milletler’in mutluluk endeksinde en mutlu halklardan biri de Finliler.
• Ülkede güçlü kamu okulları var, neredeyse hiç özel okul bulunmuyor.
• Erken yaşta öğrencilere tarama ve eleme yapılmıyor.
• İlk 9 yıl, öğrenciler aynı birliktelik içinde eğitim alıyor. Öğrencilerin yüzde 60’ı yükseköğretime devam ediyor.
• Herkese eşit eğitim imkânı sağlanırken profesyonel öğretmenler sistem içinde yer alıyor.
• Okulların hepsinde yemek, sözel eğitim ve öğrenme ortamı eşitliği bulunuyor, sağlık diş bakımı hizmeti sunuluyor.
• Her öğrenciye özgü esnek bir eğitim modeli var. Standart eğitim yerine öğrenci ve öğretmene göre kişiye özel eğitim de uygulanıyor.
• Öğretmenler özenle seçiliyor. 8.500 kişinin öğ- retmenlik için başvurduğu sistemde her yıl en başarılı 800 kişi seçiliyor.
• Her öğrencinin öğrenme ihtiyacı destekleniyor.
• Ulusal kontrol mekanizması yani sınav yok.
Insanın bilkuvve olarak bazı erdem ve erdemsizliklere yatkın dogmasının biyolojik bir açıklamasını yapmaya girişen ilk isim olarak Galen dikkatimizi çekecektir. Arapçaya intikal eden Antik Yunan kaynaklar arasında bu iddiaya sahip olması bakımından da öne çıkan Galen, Fî enne kuva’n-nefIs‘ adlı eserinde, çocukların çok küçük bir yaşta
