Demokrasi Paradoksu
İdam cezasının barbarca olduğuna ve medeni bir devlette asla meydana gelmemesi gerektiğine inanıyorum. Sözgelimi idam cezasına ilişkin bir referandumda idam cezasının kaldırılması yönünde oy kullanır ve çoğunluk benim verdiğim kararın aksi yönünde seçimini yaparsa, bu durumda bir paradoksla karşı karşıya kalırım. Demokratik ilkelere bağlı birisi olarak, çoğunluğun kararının kabul edilmesi gerektiğine inanıyorum. İdam cezasının uygulanmasının yanlış olduğuna inanan bir birey olarak da, idam cezasına hiçbir zaman izin verilmemesi gerektiğini düşünüyorum. Dolayısıyla bu durumda, hem idam cezasının (çoğunluğun kararının sonucu olarak) olması gerektiğine hem de (kişisel inançlarım dolayısıyla) olmaması gerektiğine inanmış oluyorum. Fakat bu iki inanç birbiriyle bağdaşmıyor. Demokratik ilkelere bağlı herkesin, kendini bir azınlığın içinde bulduğunda, benzer bir paradoksla karşı karşıya kalması oldukça muhtemeldir. Bu, demokrasi kavramının tümden altını oymaz, fakat vicdani karar ile çoğunluk kararı arasındaki çelişki ihtimaline dikkat çeker (bu konuya Sivil İtaatsizlik Bölümünde değindim). Demokratik ilkelere bağlı herkes, bireysel inançlar ile kolektif inançlara verilen göreli ağırlık arasındaki dengeyi kurmak zorunda kalacaktır. Nitekim bu insanlar, “demokratik ilkelere bağlı olmanın" ne anlama geldiğini ayrıntılı biçimde açıklamak durumundadır
“Bunca zaman birisinin ona yardım etmesini, teselli etmesini, güven vermesini ya da onu yalnız hissettirmeyen herhangi bir şey olmasını istemişti ama yalnızdı. Yalnızdı ve karar sadece ona aitti. Tek başına. O halde, ne yapacağını biliyordu.”
466
Sayfa 466Kitabı okudu
Da Vinci`nin 7 prensibi
1 CURIOSITA: Yaşama doymak bilmeyen bir merak ve öğrenmeyle bağlı olmaktır. Hiçbir konu, hiçbir dal ayrımı yapmaksızın, çevremizdekilerin düşünecek ve söyleyeceklerinden çekinmeden, merakımızı kaybetmeden sormak, araştırmak, öğrenmek gereklidir.
2 DIMASTRAZIONE: Bilgiyi deneme yolu ile test etme, sebatkarlık ve hatalardan
Koşmamaya karar vermek, kaybetmek demektir.
Sayfa 201Kitabı okudu
Bolluk Paradoksu
Maksimize edenlere karşı tatmin edenler: karar vermede farklı yaklaşımlar.
Karar verme söz konusu olduğunda, insanlar farklı yaklaşımlara sahip olma eğilimindedir. Bu temel fikirde yazar, maksimizasyoncular ve tatmin ediciler kavramına ve bunların karar verme tarzlarında nasıl farklılık gösterdiklerine
Seçenekler arttıkça, karar vermek için gösterilen çaba da artar.
Sayfa 87Kitabı okudu
Çok fazla seçeneğimiz var, çok fazla karar vermemiz gerekiyor, ama gerçekten önemli olan şeylere ayıracak çok az zamanımız var.
Sayfa 35Kitabı okudu
Önümüzde ne kadar çok alternatif varsa karar öncesinde ya da sonrasında pişmanlık yaşama olasılığınız o kadar artar.Bu da hayatlarımıza daha çok sayıda seçenek eklemenin bizi her zaman mutlu etmeyişinin en büyük sebeblerinden biri..
Sayfa 158Kitabı okudu
Öğrenme Kuramları, Hak, Değer yargıları, Ontoloji, Makamlar
_Eğitim – Öğretim_
_Eğitim, bilgilenme ve gelişme sürecidir ve yaşam boyu devam eder. Süreklidir. Plansız ve programsız da olabilir.
_Öğretim, eğitimin okullarda planlı yapılan kısmıdır. Eğitimin bir parçasıdır. Öğretim, planlı programlıdır. Süresi vardır.
_Her eğitim, öğretim değildir. Fakat her öğretim, eğitimdir.
_Öğrenme
Seneca - Cicero - Felsefe Okulları
_Lucius Seneca_
_Ölçüsüz isteklere kapılmış, kibirle başkalarını hor görmüş, zorbalıkla zaferler kazanmış, kalleşçe ihanet etmiş, namussuzca kazanç sağlamış, sınırsız bir açgözlülük göstermiş, utanmazca savurganlıklar yapmış kişi, kaçınılmaz olarak korkar kendi belleğinden.
_Korkunun sebebi bilgisizliktir.
_Hayatını kaybetmekten daha acı bir şey
_Muhteşem bir şey, bir yerlerde keşfedilmeyi bekliyor.
_Kozmos’un keşfi, kendi kendimizin keşif yolculuğudur.
_Hayal gücü bizleri çoğu zaman bilinmedik diyarlara götürür ve o olmadan hiçbir yere ulaşamayız. Kuşku da bize, düş ürünüyle gerçek arasındaki farkı bulmamızı ve varsayımlarımızı sınamamızı sağlayan yolu açar. Bütün o buluşlarla keşifler,
_Uyanmanız için ne kadar çok tiksinti biriktirmemiz gerekiyor?
_Nerede tükettin ömrünü? Bir hareketin hatırası, bir tutkunun işareti, bir maceranın parıltısı, güzel ve firari bir cinnet - geçmişinde bunların hiçbiri yok; hiçbir sayıklama senin ismini taşımıyor, seni hiçbir zaaf onurlandırmıyor. İz bırakmadan kayıp gittin; senin rüyan neydi
