Skolastik yaklaşımda olduğu gibi, doğruluğu sorgulanmaz birtakım peşin ilkelerden tümdengelimle olguları açıklamaya çalışmak kısır bir çabaydı. Doğru olan yöntem, gözlem veya deneyle olguları saptamak, toplanan verilerden indüksiyonla genellerelere gitmek, ulaşılan genellemelerden en kapsamlı olanlan aksiyom (öncül ilke) olarak seçmekti. Tümdengelim (dedüksiyon), ancak bu
aıamadan sonra yararlı olabilirdi.