Canlandırılacak Köy
İsmail Hakkı TonguçCanlandırılacak Köy Quotes
You can find Canlandırılacak Köy quotes, Canlandırılacak Köy book quotes, the most impressive sentences and paragraphs on 1000Kitap.Bırakınız uyusunlar azizim!
Imparatorluğun nimetlerine kavuşmuş olanlar, kendi çocuklarina ecnebi okullar veya hususi öğretmenler vasıtasıyla okutup devletliler arasına sokabiliyorlar; kasaba eşrafı ile köy ağalarının çocukları da kendilerine türlü türlü menfaatler sağlayan medreseler vasıtasıyla toplumu sömürecek bir şekilde yetişebiliyorlardı. Geriye kalan yoksul halkın ve köylülerin okuyup adam olmaları zaten istenilen bir şey değildi. Bunlar da okudukları takdirde idareci ve sömürücü sınıfa hizmet edecek insan bulunamayacağından korkulmaktaydı. Hem, sonra bu uyanmış halkı kim idare edecekti? düşüncesi, okuryazarlar sınıfına katılanların aklına geldikçe onlara sıkıntı veriyordu. Fertleri din afyonu ile uyuşturulmuş, ağaya ve devlet menfuruna tapinan insan haline getirilmiş bir cemiyette, düzeni bozmanın manası var muydı? Meşrutiyet, hürriyet, eşitlik gibi şeyler birkaç akılsızın zorla ortaya attıkları değersiz ve geçici şeylerdi. Bu devleti 33 yıl keskin zekâsıyla iyi idare etmiş olan "Sultan Hamid Efendimiz nasıl olsa tekrar iş başına geçecektir" sözü birçok çevrede ortalığa ümit ve serinlik saçan bir haber telakki ediliyordu.
Sayfa 191
Atatürk:
« Terbiyedir ki bir milleti, ya hür, müstakil, şanlı, âli bir cemiyet halinde yaşatır, ya bir milleti esaret ve sefalete terk eder.»
Sayfa 345 - Türkiye İş Bankası Kültür Yayınları, II. Gazi'nin 23 Eylül 1924 tarihinde Samsun İstiklal Okulu'nda öğretmenler tarafından şereflerine hazırlanan çay ziyafetinde söylediği nutuktan bir parça:Kitabı okudu
Eğitimde İkilik:
« Birinci Heyet-i İlmiye eğitimle ilgili bütün meseleleri ele alarak yeni hükümetin eğitim programını hazırlamaya başlamış bulunuyor fakat bu heyeti teşkil edenler zihniyet bakımından ikiye ayrılıyordu: Mektepliler ve medreseliler. Her meselenin karşısına bu iki zihniyet dikiliyor, her iki taraf onu kendi zaviyesinden halletmek istiyor ve ona göre fikir söylüyordu. Onun için hiçbir işte esaslı karara varılamıyordu.»
Sayfa 312 - İş Bankası Kültür YayınlarıKitabı okudu
Köy Halkının Hasta Çocuklara Bakımı:
Umumiyetle göz kanlanmasına köpek sütü, yanıklara hatta yaralara tavuk pisliği sürerler. Karnı ağrıyanlara burgacan dikeninin kabuğunu soyarak yedirirler. Sıcak çalarsa vücuduna sarımsaklı yoğurt sürerler, çocuğu çamura, bataklığa, yoğurt torbası suyuna yatırırlar. Sıtmalıların bileklerine sirkeli bez koyarlar. Çocuk soğuk alırsa pekmeze biber katar içirir veya sıcak deriye sarar terletirler.
Sayfa 73 - Türkiye İş Bankası Kültür Yayınları
« Avrupa' da eğitim problemlerinin her biri için makaleler, kitaplar yayımlanıyor, konferanslar ve tetkik seyahatleri tertip ediliyor, yeni eğitim şekillerinin gerçekleştirilmesini isteyen mesleki tevekküller veya siyasi partiler tarafından hükümetler sıkıştırılıyor, ödenekler isteniyor, yeni yeni cemiyetler kuruluyor, hayata kapıları kapalı olan eski okul temelinden sarsılıyordu.
Birinci Dünya Savaşı sona erdiği zaman, ilköğretimi yüzde yüz denilecek şekilde gerçekleştirmiş ileri Avrupa memleketlerinde
görülen manzara ana çizgileriyle buydu. Bu seviyeyi bulamamış diğer memleketlere düşen vazife, süratle ilköğretimi gerçekleştirmekti. Bu bakımdan Türkiye ve Rusya en geri durumdaydı. Halkı henüz okuryazar hale getirilemeyen cemiyet olarak Türkler ve Ruslar misal olarak gösteriliyordu.»
Sayfa 316 - İş Bankası Kültür YayınlarıKitabı okudu
« Büyük Amerika'nın şairi James Russell Lowell (1819-1891), "Vatan" adlı enfes bir şiirinde, insanın hakiki vatanı neresidir? diye soruyor; buna alışılmış tarzlarda cevap verdikten sonra "hayır!" diyor. "İnsanın hakiki vatanı bu derece dar olamaz". Ve sonra hakiki vatanın neresi olacağını birkaç güzel mısrayla şöyle anlatıyor:
"Nerede insanın kalbi şururun [kötülüklerin] defne tacını ve elemin zincirlerini taşırsa,
Nerede insanın ruhu daha doğru ve daha güzel bir hayat için çırpınırsa,
Nerede bir esir hürriyet iştiyakını [özlemini] çekerse, nerede bir insan yardıma muhtaç ise ..
İşte, senin ve benim için hakiki büyük vatan orasıdır."
Türk gençleri için asıl vatan Türk köyleridir.»
Sayfa 397 - Türkiye İş Bankası Kültür YayınlarıKitabı okudu
Atatürk:
« Efendiler!
Söz söyleyen arkadaşlarımızdan biri bana nereden ilham ve kuvvet aldığımı sordu. Bu suale kısa bir cevap vermek isterim. Diyebilirim ki bugünkü intibahı [uyanışı], düne, maziye medyunuz [borçluyuz].
(...) Arkadaşlarımızın sorduğu ilham ve kuvvet menbaı milletin kendisidir.»
Sayfa 344 - Türkiye İş Bankası Kültür Yayınları, II. Gazi'nin 23 Eylül 1924 tarihinde Samsun İstiklal Okulu'nda öğretmenler tarafından şereflerine hazırlanan çay ziyafetinde söylediği nutuktan bir parça..Kitabı okudu
« Halbuki öğretmen okulundan çıkarken, memleket ve meslek uğrunda ne kadar idealisttik. Fakat realitenin çengeline takılamayan, gerçeğin temeli üstünde kurulmayan idealistlik, başarı için kafi olmamaktadır. Biz köyleri Çalıkuşu romanının panoramasından tanımıştık. »
Sayfa 586 - Türkiye İş Bankası Kültür Yayınları ( Bir Öğretmenin Hatıraları)Kitabı okudu
Amerikan Kongresinin ilk kadın saylavı [milletvekili] Miss Jeannette Rakin, köy enstitüleri hakkında şöyle diyor:
- "Siz demokrasiye ulaşmanın gerçek yolunu bulmuşsunuz. Bu enstitüler tamamiyle mütecanis, muvazeneli [dengeli] ve ahenkli bir cemiyet tipinin birinci garantisidir. Enstitülerinizde memleketin kendi bünyesinden fışkırma, kuvvetli ve sıhhatli bir gençlik buldum. »
Sayfa 681 - Türkiye İş Bankası Kültür YayınlarıKitabı okudu
Saltanat ve onun emellerine hizmet edenler, memleketi bilhassa köylüleri, gelecek suçsuz nesilleri de korkutacak kadar emmiş, işte böyle bir (kara cehennem) haline getirmişti.
Sayfa 5