Eğitim-Bir Kitle İmha Silahı (Zorunlu Eğitimin Karanlık Dünyasında Bir Yolculuk)John Taylor Gatto

·
Okunma
·
Beğeni
·
5.976
Gösterim
Adı:
Eğitim-Bir Kitle İmha Silahı
Alt başlık:
Zorunlu Eğitimin Karanlık Dünyasında Bir Yolculuk
Baskı tarihi:
Eylül 2017
Sayfa sayısı:
276
Format:
Karton kapak
ISBN:
9786051691732
Kitabın türü:
Çeviri:
Mehmet Ali Özkan
Dil:
Türkçe
Ülke:
Türkiye
Yayınevi:
Edam Yayıncılık
Okulun gerçek meselesi öğrenmek değil, başarıdır. Okulda dikkatler hiçbir zaman düşünme ya da performans kalitesine yönelmiş değildir; dikkatler tamamen farklı bir şeye, başaranların attıkları şeref turuna yetişmeye yönelmiştir.

Eğitim: Bir Kitle İmha Silahı adlı çalışma, John Taylor Gatto’nun, geleneksel okul eğitimi yaklaşımlarına geliştirilen eleştirilere eklediği tüyler ürpertici bir metafor…

Gatto bu çalışmasında, okulun insana verdiği zararın rasyonel ve kasıtlı olduğunu gösteriyor. Gatto’ya göre modern pedagojinin esas işlevi, nüfusu yönetilebilir kılmak. Zorunlu eğitim tuzağından kurtulmayı başarabilmiş insanlara ilişkin örneklerle dolu bu kitap, kişisel potansiyeli gerçekleştirmenin temel şartının farklı bir yetiştirilme ve beceri edinme şekli ile mümkün olabileceğini ortaya koyuyor. Gatto buna, “açık kaynak öğrenme” adını veriyor.


Acil sorunlara cevap veren ve bazı tartışmaları da beraberinde getireceği muhakkak olan bu kitap, mevcut eğitim sistemine dair şüphelere sahip olan herkesin ilgisini çekecek.


(Tanıtım Bülteninden)
eğitim konusunda, zorunlu eğitimin insanların hayatlarana nasıl para babaları tarafından kademeli olarak sokulduğunu ve bunu yaparken de üniversitelerden nasıl yararlanıldığına dair bilgilenmenizi sağlayan bir kitap.

temel olarak da zorunlu eğitim ile birlikte insanların nasıl çocuksu kalması için çaba haarcanıldığını, üniversite kürsülerinden ortaya atılan bir tez ile ergenlik" denilen kavramın neden keşfedildiğini anlatmakta kitap.

bugün zorunlu eğitimin insanları nasıl mahvettiğini anlatırken esasında okul denilen hapishaneye düşman olan kitabın yazarı (gatto), sistemin (kapitalizmin) devamlılığını sağlayan ve ayakta durmasının en büyük destekçisinin insanların bu şekilde zamanını çalan okul eğitiminin olduğunu beyan ediyor. kendisi de öğretmen olduğundan dolayı, gelişmeye katkı sağlayacak şeylerin bürokrasi ile nasıl çıkmaza sokulduğunu ve 30 küsür yıllık melek hayatında neler ile karşılaştığının da bir nevi vicdani muhasebesini de bu kitapta yapmakta.

okul konusunda zorunlu eğitime karşı ama kişilerin kendi kendini yetiştirme tarzı olan açık kaynak sisteminin de destekçisi. bu sistemde kişi hocasını ve çalışmak istediği her neviden konuyu kendisi seçmekte, vaktini ve naktini ona göre ayırabilme fırsatını elinde bulundurduğu için daha verimli olacağını kitapta çok kere vurgulamakta.

bu kitabı okumazdan evvel zaten zorunlu eğitime okul hayatım boyunca da nefret ile baktım, hatta beni okul yıllarım mahvetti gibisinden cümleler de kurmaktaydım, kitap da bu öfkeme odun, kömür taşıdı diyebilirim. lakin ben bütün okul kurumlarının kapanmasına karşı değilim. mesela bir tıb, bir hukuk vb okulun olmasının zorunluluğunu da inkar edemem. mesela bir askeri okul, eğitime ne kadar karşı çıkılsa da olması mecburi bir devlet kurumudur.

kitap amerikan halkının, zorunlu okullaşmaya gitmezden evvel nasıl da kendi kendine yeterliliği misyon edinişini anlatarak başlamakta. çünkü böyle bir yerde fabrikada çalıştıracak insan bulamazsınız, köleleliği de kaldırınca bu uzun vadeli planın nasıl da paralı vakıflarla desteklendiğini kendiniz de görüyorsunuz.

---

bu kitapla birlikte;
düzene uygun kafalar
okulsuz toplum
zorunlu eğitime hayır

gibi kitapları da okuyarak daha geniş bir zihinsel arka plan elde edilebilir.

---

mıt, yale ya da harvard gibi üniversitelerin adam seçerken sadece not ortalamalarına vaya
parlak beyinlere bakmadığını, bunların üzerine bir de yazılı olmayan kanunlarının yani; kilo,
boyun uzunluğu, fiziksel güzellik gibi şeylere dikkat ederek sanki seçkin bir ırk da yaratmaya
çalıştıklarının da anlatıldığını görüyorsunuz.

bizim memlekette bir haber vardı, sahte diploma ile öğretmenlik yapan bir kimseyle ilgili bir
haber, aslında bunun bize özgü bir durum olmadığını amerika'da da buna benzer durumların
yaşandığını hatta işini iyi bu adamın nasıl da hemen uzaklaştırıldığının anlatıldığı güzel de bir
bölüm var kitapta.

https://www.youtube.com/watch?v=RTnn2n_N9jE
Bir mekanda kapatılmaya dayalı okul eğitimine karşıdır yazar. Çünkü çok farklı yönlere doğru gitme ve gelişme temayülünde olan bireysel hayatları tek tip hale getirdiğini bireyleri yığınlaştırma emelinde olduğunu düşünüyor. Başkalarını memnun etme oyununa kendini kaptırmış kayıp ruhlar yarattığını , zihinleri kontrol etmeye oynadığını, yapay bir şekilde uzatılmış bir çocukluk ve ötelenmiş bir yetişkinlik hikayesini okuttuğunu,kişisel egemenlik ve özgürlük ideallerini tahrip ettiğini, entelektüel gelişimi ketlediğini, itaatkar kütleler oluşturduğunu savunduğu okulu hedef tahtasına koyuyor.
Kaygılanarak,şaşırarak
Okul hakkında yazın yorumlarına düşüncelerine yüzde yüz katılmasanızda % 99 katılma ihtimaliniz vardır.Kitabı okurken şöyle bir düşündüm de gerçekten de sayabileceğiniz büyük işler başarmış şahsiyetler zorunlu ve düzenli müfredatlı okula isyan bayrağı açmış ya da işkencesinden kaçmış kişiler.MEB bu kitabı öğretmenler tavsiye etmiş,amaç ne düşündürücü: Siz öğrencilere bunu yapıyorsunuz demek mi?Yoksa bir mukayese yapmak mı? Keza kitapta anlatılan nerden baksan eğitim siztemimizi yerden yere vurmak.
Kitap Öncelikle söylemek gerekirse kesinlikle sıradışı. Eğitimin daha doğrusu okul eğitiminin gerekliliğini tartışma konusu olarak seçmiş yazar. Kitabın yazarının eski bir öğretmen olduğunu da hatırlatmak gerek. Bu çok şaşırtıcı değil aslında, çünkü kitapta anlatılanların çoğu öğretmenler odasında her gün duyabileceğimiz türden şeyler. Müfredat, bütçe, akademik başarı... Eski öğretmen Gatto, " Ben bu müfredat kıskacında ders anlatmak istemiyorum." diyor. "Okulda öğretilenler aslında çoğu zaman ihtiyaç değil." diyor. " bizim istediğimizi bizim istediğimiz gibi yapmaları için zorlayarak çocukları köreltiyoruz." diyor.
Ama benim aklımda başka bir soru var. MEB bu kitabı niye öğretmenlere önerdi?
Okul eğitiminin eğitimden farkı nedir? Eğitim bizden ne bekler, okul bizden ne bekler? Okulda başarılı olmak demek hayatta başarılı olmak demek midir? Tüm bu sorular ve daha fazlasının cevabı bu kitapta. Ve bir alıntı "Okulların istediği gibi yetiştirilmiş kimseler yalnız kalmaktan nefret etmeye koşullanmışlardır. Sürekli TV, bilgisayar, cep telefonunun; çabuk edinilen ve cabuk kaybedilen sığ dostlukların kendilerine arkadaşlık etmesini isterler..." çocuklar geleceğimiz ve eğitim çok önemli...
Artık olgunluk, neredeyse hayatın her alanından sökülüp çıkarılmıştır. Boşanmayı kolaylaştıran yasalar ilişkilere emek harcama ihtiyacını ortadan kaldırdı, kolay kredi imkanları kişinin finansal anlamda kendini kontrol etmesini gereksiz kıldı, kolay eğlence kendimizi eğlendirecek uğraşlara duyulan ihtiyacı yok etti, kolay cevaplar soru sorma ihtiyacını ortadan kaldirdi.
Dört yaş ciddi bir işe başlamak için çok mu erken?
Tiger Woods iki yaşındayken Mike Douglas'ın televizyon şovunda golf toplarını deliğe sokuyordu. Bu yüzden de yukarıdaki soru bende kuşku uyandırıyor.
Sıradan insanların pekala yapabilecekleri şeyleri halletmek için uzmanların gerektiğine inanmak tuzağına nasıl oldu da düştük? Kendimizi bu kadar az düşünmeye nasıl başladık? Eğer okul görmemiş köylüler bir çelik fabrikasını söküp sonra da yeniden kurma işini profesyonellerden üç kat daha hızlı yapabiliyorlarsa sizin ve benim doğru diye kabul etmeye şartlandığımız şeylerin hepsini bir kez daha gözden geçirmeye ihtiyacımız var demektir. Hepsini. Buna diyalektik düşünme adı veriliyor. Bir zamanlar "diyalektik': okulların merkezinde yer alırdı ama artık öğretmiyoruz onu. Hatta sözde "yetenekli ve üstün zekalı" çocuklara bile.
Kaç öğretmen gerçekte neyin parçası olduğunun farkında? Neredeyse sıfır. Tıpkı hamburger köftesinde olduğu gibi, okul öğretimi meselesinde de maaş çekleri "bileşim" in en önemli unsuru. Kimseye hakaret etmek gibi bir niyet yok burada, en nihayetinde "reel-politik" tam da böyle bir şey işte. Hepimiz yutuyoruz.
Okullar çocuklara işçi ve tüketici olmayı öğretir, siz kendi çocuklarınıza lider ve maceracı kişiler olmayı öğretin.
Okullar çocuklara düşünsel olarak itaat etmeyi öğretir, siz kendi çocuklarınıza eleştirel ve bağımsız düşünmeyi öğretin.
Gerçekten eğitilmiş erkek ve kadınlardan oluşan bir insan grubunu nasıl idare edeceğimizi henüz belirleyemediğimiz için dehayı bastırıyoruz.

Kitabın basım bilgileri

Adı:
Eğitim-Bir Kitle İmha Silahı
Alt başlık:
Zorunlu Eğitimin Karanlık Dünyasında Bir Yolculuk
Baskı tarihi:
Eylül 2017
Sayfa sayısı:
276
Format:
Karton kapak
ISBN:
9786051691732
Kitabın türü:
Çeviri:
Mehmet Ali Özkan
Dil:
Türkçe
Ülke:
Türkiye
Yayınevi:
Edam Yayıncılık
Okulun gerçek meselesi öğrenmek değil, başarıdır. Okulda dikkatler hiçbir zaman düşünme ya da performans kalitesine yönelmiş değildir; dikkatler tamamen farklı bir şeye, başaranların attıkları şeref turuna yetişmeye yönelmiştir.

Eğitim: Bir Kitle İmha Silahı adlı çalışma, John Taylor Gatto’nun, geleneksel okul eğitimi yaklaşımlarına geliştirilen eleştirilere eklediği tüyler ürpertici bir metafor…

Gatto bu çalışmasında, okulun insana verdiği zararın rasyonel ve kasıtlı olduğunu gösteriyor. Gatto’ya göre modern pedagojinin esas işlevi, nüfusu yönetilebilir kılmak. Zorunlu eğitim tuzağından kurtulmayı başarabilmiş insanlara ilişkin örneklerle dolu bu kitap, kişisel potansiyeli gerçekleştirmenin temel şartının farklı bir yetiştirilme ve beceri edinme şekli ile mümkün olabileceğini ortaya koyuyor. Gatto buna, “açık kaynak öğrenme” adını veriyor.


Acil sorunlara cevap veren ve bazı tartışmaları da beraberinde getireceği muhakkak olan bu kitap, mevcut eğitim sistemine dair şüphelere sahip olan herkesin ilgisini çekecek.


(Tanıtım Bülteninden)

Kitabı okuyanlar 30 okur

  • Güneş smyrna
  • Cezmi şeker
  • Erkan Korkmaz
  • Enver Erdemir
  • NUR
  • Emine Acarer Sarı
  • Tt
  • Emine
  • emrys
  • isa bekki

Kitap istatistikleri

Okur puanlamaları

10
%20 (2)
9
%10 (1)
8
%30 (3)
7
%10 (1)
6
%20 (2)
5
%10 (1)
4
%0
3
%0
2
%0
1
%0

Kitabın sıralamaları