Eğitime Felsefe Gerek (Bir Felsefi Temellendirme Denemesi)Muhsin Yılmaz

·
Okunma
·
Beğeni
·
3
Gösterim
Adı:
Eğitime Felsefe Gerek
Alt başlık:
Bir Felsefi Temellendirme Denemesi
Baskı tarihi:
Eylül 2014
Sayfa sayısı:
315
Format:
Karton kapak
ISBN:
9786055790967
Kitabın türü:
Dil:
Türkçe
Ülke:
Türkiye
Yayınevi:
Sentez Yayıncılık
Özellikle Türkiye’de, kendisi dışındaki hemen hemen her sorunun kaynağının kendisine dayandırıldığı ve dolayısıyla ne tür sorunla karşılaşılırsa karşılaşılsın, çözüm umudunun kendisine bağlandığı ya da çözümünün mucizevi bir biçimde kendisinden beklendiği eğitim sistemi, yıllardır toplanan şuralara, kongrelere, projelere ya da program değişikliklerine karşın, kendisinden beklenen ‘mucizeyi’/ başarıyı göstermek bir yana, sanki giderek daha çok sorunla karşılaşmaktadır. Onca çabaya ya da iyi niyete karşın eğitim sisteminin sorun çözücü değil de sorun üretici olmasının kökeni/kaynağı nerede aranmalıdır?
Kendisi dışındaki pek çok sorun için “şart!” olduğu ileri sürülen “eğitim” sisteminin felsefece temellendirilmesi “şart”ına işaret eden bu çalışma; felsefeni, ontoloji, epistemoloji ve etik boyutlarıyla bir bütün oluşturduğu görüşü temelinde, Türk eğitim sisteminin de söz konusu boyutlar açısından temellendirilmesi gerektiğini ve temellendirilebileceğini göstermeyi amaçlamaktadır.
Kitaba henüz inceleme eklenmedi.
Kitaba henüz alıntı eklenmedi.

Kitabın basım bilgileri

Adı:
Eğitime Felsefe Gerek
Alt başlık:
Bir Felsefi Temellendirme Denemesi
Baskı tarihi:
Eylül 2014
Sayfa sayısı:
315
Format:
Karton kapak
ISBN:
9786055790967
Kitabın türü:
Dil:
Türkçe
Ülke:
Türkiye
Yayınevi:
Sentez Yayıncılık
Özellikle Türkiye’de, kendisi dışındaki hemen hemen her sorunun kaynağının kendisine dayandırıldığı ve dolayısıyla ne tür sorunla karşılaşılırsa karşılaşılsın, çözüm umudunun kendisine bağlandığı ya da çözümünün mucizevi bir biçimde kendisinden beklendiği eğitim sistemi, yıllardır toplanan şuralara, kongrelere, projelere ya da program değişikliklerine karşın, kendisinden beklenen ‘mucizeyi’/ başarıyı göstermek bir yana, sanki giderek daha çok sorunla karşılaşmaktadır. Onca çabaya ya da iyi niyete karşın eğitim sisteminin sorun çözücü değil de sorun üretici olmasının kökeni/kaynağı nerede aranmalıdır?
Kendisi dışındaki pek çok sorun için “şart!” olduğu ileri sürülen “eğitim” sisteminin felsefece temellendirilmesi “şart”ına işaret eden bu çalışma; felsefeni, ontoloji, epistemoloji ve etik boyutlarıyla bir bütün oluşturduğu görüşü temelinde, Türk eğitim sisteminin de söz konusu boyutlar açısından temellendirilmesi gerektiğini ve temellendirilebileceğini göstermeyi amaçlamaktadır.

Kitap istatistikleri

  • 1 defa gösterildi.