Eleştirel Pedagoji Dergisi Sayı 9

0,0/10  (0 Oy) · 
0 okunma  · 
0 beğeni  · 
8 gösterim
II. Dünya Savaşı sonrasında dünya barışını
ve güvenliğini korumak, uluslararasında
ekonomik, toplumsal ve kültürel işbirliği
geliştirmek amacıyla kurulan Birleşmiş
Milletler Teşkilatı (BM), Birleşmiş Milletler
Çocuklara Yardım Fonu (UNICEF) ve
Birleşmiş Milletler Eğitim, Bilim ve Kültür
Kurumu (UNESCO) aracılığıyla eğitim,
kültür ve sosyal politika alanlarında
faaliyet göstermektedir. BM ve alt kuruluşlarının
eğitim ve sosyal politika alanlarında
yürüttüğü program, proje ve kampanyalar
toplumsal eşitsizlikleri ve ayrımcılıkları
azaltmaya dönük hedefler taşımaktadır.
Ancak bu kuruluşlar toplumsal eşitsizlikleri
ve ayrımcılıkları çok yönlü olarak üreten
yapısal nedenleri gözardı ettikleri, sorun
çözme yaklaşımlarını hukuki temelde liberal
hak ve özgürlüklere ilişkin referanslar
üzerinden şekillendirdikleri, piyasacı ve sivil
toplumcu öğeler üzerinden yönetişimci
bir programla hareket ettikleri ve sorunları
çözmek yerine “sürdürülebilir” ve “katlanılabilir”
toplumsal koşullar yaratmaya
dönük parçacı pratikler izledikleri için,
hem yeterince başarılı olamamakta hem de
toplumsal ölçekte sorun çözme yöntemlerine
dair yanlış bir bilinci meşrulaştırmaktadırlar.
  • Baskı Tarihi:
    Mayıs 2010
  • Sayfa Sayısı:
    99
  • ISBN:
    13087703
  • Yayınevi:
    Sobil Yayıncılık
  • Kitabın Türü: