Kapsamlı Cinsellik Eğitimi Serisi: Ben Sözleri ve Alıntıları
Kapsamlı Cinsellik Eğitimi Serisi: Ben sözleri ve alıntılarını, Kapsamlı Cinsellik Eğitimi Serisi: Ben kitap alıntılarını, Kapsamlı Cinsellik Eğitimi Serisi: Ben en etkileyici cümleleri ve paragragları 1000Kitap'ta bulabilirsiniz.
Cinsel organlar, çıplaklık ve bedene dair konular ailede "ayıp" ile özdeşleşiyorsa, çocuk istismar durumunda korkusundan ailesine bir şey söyleyemeyebilir ve bunun kendi suçu olduğunu düşünebilir.
Önemli olan cinselliğe ve bedene dair konuların normalleştirilmesidir.
Soru soran çocuğa, sadece sorusunun cevabının verilmesi yeterlidir. Fazla bilgi kafalarını karıştırabilir. Soru sormayan çocuklara siz bir soru yöneltip konu hakkında ne düşündüklerini öğrenebilir ya da "geçen gün enteresan bir şey okudum, seninle paylaşmak istedim." Şeklinde konuya girebilirsiniz. Unutmayın, her şeyi tek solukta konuşmanıza gerek yok. Önemli olan cinselliğe ve bedene dair konuların normalleştirilmesidir.
Sayfa 17Kitabı okudu
İlk cinsellik eğitimi, ebeveynlerin çocuklarının beden ve davranışlarına verdikleri tepki ve dolayısıyla bedene yüklenen anlam ile başlar.
Sayfa 22Kitabı okudu
DÜNYA CİNSEL SAĞLIK DERNEĞİ CİNSEL HAKLAR BİLDİRGESİ
Madde 5
CİNSEL ŞİDDET VE İSTİSMARSIZ YAŞAMA HAKKI: Her birey cinsel şiddet ve cinsel istismar şekillerine (tecavüz, taciz sözel ve cinsel taciz, zorbalık, duygusal şiddet, zorunlu bekaret testi, seks işçiliğine zorlanma ve cinsel yönelim, cinsiyet kimliği ifade, beden çeşitliliği ve cinsel davranışlar sebebiyle uygulanan şiddet dahil olmak üzere) maruz kalmadan yaşama hakkına sahiptir.
Madde 10
EĞİTİM VE KAPSAMLI EĞİTİM HAKKI: Her birey eğitim ve kapsamlı cinsellik eğitime erişim hakkına sahiptir. Kapsamlı cinsellik eğitimi yaşa uygun, bilimsel olarak doğru, kültürel değerleri kapsayan eğitimler olup, insan hakları, toplumsal cinsiyet eşitliği ve cinselliğe karşı olumlu bir bakış açısı kapsamında sunulmalıdır.
Bir elma düşünelim. Bu elma bir aile için film izlerken yenilen, keyfi temsil eden bir yiyecek olabilir. Çocuk anneannesiyle televizyon karşısında oturur, en sevdiği çizgi filmi izler ve arada elmasını hapur hupur yer. Başka bir ailede ise aynı elma, yemek sonrası vitamin takviyesi için zorunlu bir tüketim olabilir. Elma ikinnci ailedeki çocuk için mecburiyettir. Aslında her şey o elmaya yüklenen anlamda gizlidir. Her iki ailedeki elmada aynı elmadır. En basit haliyle elma çok güzel bir şeyi ya da bir kabusu temsil edebilir çocuklar için. Beden algısı, edinilen cinsel ve bedensel bilgi de bundan pek farklı değildir. Cinsellik herkesin deneyiminde ve söyleminde farklı olabilir. Yetişkinlerin cinselliğe ve bedene olan tutumu çocuğun algısı üzerinde belirleyici rol oynar.
Sayfa 21Kitabı okudu
Bebeklikte cinsellik
Bebeklerin bezini değiştirirken odaya çok fazla insan almamak, anne/baba/bakıcı ile bebek arasındaki ilişkinin güçlenmesine ve mahremiyet duygusunun yavaş yavaş aşılanmasına katkı sağlar. Bebeklere pişik kremi sürerken ebeveynler bebekte bir sakinleşme gözlemlediklerini sık sık dile getirirler. Cinsel ordan ve çevresinin hassaslığından ötürü, bu bölgeye krem sürüldüğünde, hoş ve sakinleştirici bir his oluştuğundan dolayı bebek ağlamayı kesebilir ve uyuklayabilir. Cinsel ordan ya da genital bölgenin ebeveynler tarafından bebeği yatıştırmak için kullanılması kesinlikle uygun bir davranış değildir. Bedenin ve cinsel anlamda da olumsuz etki yaratabilecek bir davranıştır. Pişik kremi çocuğa masaj yapma ya da sakinleştirme amacıyla değil sadece pişiğe iyi gelmesi için sürmek gerekir.
Sayfa 38Kitabı okudu
Çocukların genital bölgelerine yani cinsel organlarına da tıpkı kol, bacak veya saçta olduğu gibi doğru isimlerle hitap etmek büyük önem taşır. Bu çocuğa, cinsel organlarınında bedeninin olağan bir parçası olduğu mesajı verir. Çocuk bu sayede bedenini ve özellikle cinsel organlarını utanma, korkma, ayıplama gibi olgularla özdeşleştirmeden hayatını sürdürebilir.
Sayfa 22Kitabı okudu
UNICEF ÇOCUK HAKLARI SÖZLEŞMESİ
Taraf devletler, çocuğu, her türlü cinsel sömürüye ve cinsel suistimale karşı koruma güvencesi verirler. Bu amaçla taraf devletler özlellikle :
1. Çocuğun yasadışı bir cinsel faaliyette girişmek üzere kandırılması veya zorlanmasını;
2. Çocukların, fuhuş ya da diğer yasadışı cinsel faaliyette bulundurularak sömürülmesini;
3. Çocukların pornografik nitelikli gösterilerde ve malzemede kullanılarak sömürülmesini önlemek amacıyla ulusal düzeyde, ikili ile çok taraflı ilişkilerde gerekli her türlü önlemi alır.
HANGİ DAVRANIŞLAR CİNSEL İSTİSMAR SAYILIR ?
-Çocuğu cinsel organına dokunmak, sürtünmek,
-Çocuktan kendi ya da başkalarının vücuduna haz amacıyla dokunmasını istemek,
-Çocuğu cinsel bir davranışı izlemeye zorlamak,
-Çocuğu kendi kendisine dokundurup bunu izlemek,
-Çocuğa cinsel içerikli konuşmak, küfür etmek,
-Çocuğa cinsel içerikli görseller (resim, video, film vs.) göstermek de cinsel istismar sayılır.
Cinsel organlara her zaman doğru anotomik isimleri ( penis, vulva, testis) ile hitap edilmelidir.
Sayfa 20Kitabı okudu
Kapsamlı Cinsellik Eğitimi Nedir ?
Kapsamlı cinsellik eğitimi aynı zamanda Cinsel Eğitim, Cinsellik ve İlişkiler Eğitimi olarak da bilinir. Kapsamlı cinsellik eğitimi bireylerin fiziksel, zihinsel, duygusal açıdan cinsel olarak iyi olma halini amaçlar. Anotomi, cinsel davranışlar, cinsel kimlik, toplum, sağlık ve gelişim gibi konuları kültürel ve ailevi değerlerin de farkında olarak interaktif bir şekilde aktarmayı hedefler.
Sayfa 13Kitabı okudu
İlk cinsellik eğitimi doğuştan itibaren kurulan iletişimle, kullanılan kelimelerle başlar. Yaşa uygun Bilgi vermek her zaman çok önemlidir. Doğru anatomik terimleri kullanmak ve özel bölgelerden bahsetmek içinse hiçbir zaman erken değildir. Eğer çocuğa daha önceden kuku, pipi, kul gibi kelimeler kullanıldıysa “Biliyor musun, onun adı kuku değil vulvaymış, ben de yeni öğrendim ve seninde doğrusunu bilmeni istedim” demek için hiçbir zaman geç değildir.
Çocukların ellerinden oyuncakları alındığı zaman ortam hoplar ! Çocuk çığlık çığlığa bağırır ya da ebeveynlerinden birine koşar...
"anneee babaaa o benim oyuncağımı aldı." ya da çocuk anında ağlamaya başlar, birileri de mutlaka bir terslik olduğunu anlar. Çocukların oyuncaklarını sahiplendikleri gibi kendi bedenlerini de sahiplenmeleri gerektiğini neden öğretmiyoruz ?
Çocuklara bedenlerinin oyuncaklarından daha değerli olduğunu neden anlatmıyoruz ?
Çocuklara genellikle bedenlerine dair hiçbir şey söylenmiyor. Söylenmediği gibi, bedensel haklarınada saygı duyulmuyor.
İSTİSMAR ÖNLEMİ
Bedenine dair sağlıklı ve doğru şekilde iletişim kurabilen çocukların, herhangi beklenmedik ya da rahatsız edici bir durumda bunu ebeveynleri ya da güvendikleri bir kişi ile rahatça paylaşabilme ihtimali daha yüksektir.
Evinde özel bölgeler, dokunma kuralları ve cinsel organlara dair hiçbir iletişime tanık olmayan çocuk, istenmeyen bir davranışa maruz kaldığında öncellikle bunun sağlıksız olduğunun farkına o anda varmayabilir. Bu davranıştan rahatsız olsa bile, buna dair herhangi bir diyolog örneği olmadığı için konuyu tanıdıklarıyla paylaşmayabilir.
Şaka konusu olan ama hala toplumumuzun sıkça uygulanan ritüellerinden " göster amcana pipini" söylemini de unutmamak lazım. Tüm bunlar yapılırken aslında ebeveynin kötü bir niyeti söz konusu değildir. Fakat bu tip davranış ve yaptırımlar yoluyla çocuklara bedenleri üzerine kendilerinden önce yetişkinler ve ötekilerinin söz sahibi olduğu gibi problematik bir mesaj iletilir. Zaten istemediği halde misafirleri ebeveynleri tarafından öpmeye zorlanan bir çocuk, ileride başka bir yetişkin tarafından bir davranışa zorlandığında ebeveynlerine nasıl güvenip onlardan yardım isteyebilir ? Bu zaten ondan beklenen bir davranış değil midir ?
Sayfa 23Kitabı okudu