Çocuk Eğitiminde En Çok Sorulan Sorular ve Yaşanmış Örnekler İşığında Verilen Cevaplar
Kötü Çocuk Yoktur
Ali ÇankırılıKötü Çocuk Yoktur Posts
You can find Kötü Çocuk Yoktur books, Kötü Çocuk Yoktur quotes and quotes, Kötü Çocuk Yoktur authors, Kötü Çocuk Yoktur reviews and reviews on 1000Kitap.Evde adam yerine konan, duygularını rahatça ifade etmesine izin verilen, anne ve babanın doğru ve yanlış davranışlar konusunda ortak tutum takındığı ailelerde çocuklar, ruh sağlıkları yerinde, özgüven ve sorumluluk duygulari gelişmiş olduğundan okul başarıları da yüksektir.
Sayfa 41Kitabı okudu
Devamlı müdahale edilen. neyi nasıl yapacağı söylenen, yanlış yaptığında sebebi açıklanmadan azar işiten ve ceza gören bir çocukta "Özdenetim" veya "İç Denetim" dediğimiz kendi başına karar verme yeteneği gelişmez.
Sayfa 39Kitabı okudu
Çocuklarına iyi bir eğitim vermek isteyen anne-babaların gözden kaçırdığı bir gerçeği burada dile getirmek istiyoruz. 1-3 yaş için doğru olan eğitim tutumları 3-6 yaş için geçerli değildir. Çocuk konuşmaya ve yürümeye başladıktan sonra hızlı bir öğrenme sürecine girer. Elinin ulaştığı her şeye dokunmak, incelemek, denemek ister. Sıcak bir sobaya yaklaşırken defalarca "Cıs, yanarsın!" demeniz bir anlam taşımaz. Ancak elini sobaya dokunup canı yandığında, yani deneyip yanıldığında sıcaklık hakkında gerçek bilgiye ulaşmış olur. Hayati bir tehlike olmadığı sürece çocuğun hareketlerine müdahale edilmemeli, deneme-yanılma yapmasına izin verilmelidir. Çocuk ancak böyle bir hoşgörü ortamında deneme yaparak doğruyu yanlıştan, iyiyi kötüden ayırma ve yeteneklerini keşfetme imkânı bulabilir. Devamlı müdahale edilen. neyi nasıl yapacağı söylenen, yanlış yaptığında sebebi açıklanmadan azar işiten ve ceza gören bir çocukta "Özdenetim" veya "İç Denetim" dediğimiz kendi başına karar verme yeteneği gelişmez.
Sayfa 39Kitabı okudu
Anne babalar ancak "Etkin Dinleme" yaparak, çocuklarının duygularını kabul ettiklerini gösterebilir ve onların da kendi duygularını kabul etmelerine yardımcı olabilirler.
Sayfa 32Kitabı okudu
Gerçek şu ki, empati yapabilen; yani karşısındaki kişiyi dinlerken kendisini onun yerine koyabilen ve onu anlamak için çaba gösterebilen insan sayısı oldukça azdır. Çünkü, kar şımızdaki kişiyi gerçekten anladığımız ve duygularını kabul ettiğimiz zaman, kendi görüşlerimizi yeniden gözden geçirme ve yorumlama gereği duyarız. Bu da bizi değişmeye; mevcut görüşlerimizin yerine başka görüşleri koymaya zorlar.
Neticede, insanlar arasında iletişim yoluyla bir şeyler öğrenen, kendilerine bir şey katabilenler, ancak karşısındakini gerçekten anlayabilenler, yani empati kurabilenlerdir. Dolayısıyla, empati, insanın karşısındaki insandan kendisine doğru duygusal yada akli deneyimlerin aktarıldığı bir köprü kurmasıdır. Sanırım, anne babalar kadar, her insanın ihtiyacı olan sey de bu.
Sayfa 21Kitabı okudu
Anne babalar genellikle çocukların sorularını ve problemlerini ciddiye almaz, atlatma ve konuyu saptırma yolunu seçerler. Size ne kadar basit gelirse gelsin, çocuklar bir soru sorduklarında çok ciddidirler ve cevabını almak isterler. Atlatıldıkları ve sorularına cevap alamadıkları zaman, önemsenmedikleri ve sevilmedikleri duygusuna kapılırlar.
Sayfa 20Kitabı okudu
ANNE BABALAR ÇOCUKLARIYLA NEDEN İLETİŞİM KURAMAZ?
İLETİŞİM uzmanları, anne baba ile çocuk arasında yaşanan çatışmaların konuşma sırasında yapılan dil hatalarından kaynaklandığını ifade etmektedir. Sözel iletişimi engellediği için bu hatalara 'iletişim engeli' diyoruz. Anne babalar ne ka dar iyi niyetli olurlarsa olsunlar, kullandıkları dilin çocuklar için bir anlamı vardır. Bu anlam, çoğu zaman anne babanın iyi niyetiyle örtüşmez ve beklediklerinin aksine bir sonuç ortaya çıkabilir.
Sayfa 13Kitabı okudu
...Monolog değil diyalog geçerlidir.Çocuklar da en az büyükler kadar konuşma ve cevap verme hakkına sahiptir.
Sayfa 158Kitabı okudu
Çocuk adına hep biz düşündüğümüz,onun adına biz karar verdiğimiz ,sıkı bir koruma ve takip altına aldığımız için "bağımlı bir kişilik" kazanıyorlar.
Sayfa 159Kitabı okudu