Tanzimat'tan Cumhuriyet'e Eğitim Düşüncesinde Dönüşüm

Maariften Eğitime

Mustafa Gündüz

Maariften Eğitime Posts

You can find Maariften Eğitime books, Maariften Eğitime quotes and quotes, Maariften Eğitime authors, Maariften Eğitime reviews and reviews on 1000Kitap.
627 syf.
10/10 puan verdi
Müthiş bir emek ürünü ve eğitim alanında nerdeydik niye buraya geldik suali in cevabının yanı sıra eğitimden ne anladığımız maarifle eğitim arasındaki müthiş farkın ne olduğu neler yapıla bileceğininde ele alındığı ve hususiyle muallimler müstefid olacağı bir kitap şiddetle tavsiye olunur
Maariften Eğitime
Maariften EğitimeMustafa Gündüz · Doğu Batı Yayınları · 20168 okunma
Düşünebilmeyi öğrenmek
Şüra'nın kapanış konuşmasını yapan Ahmet İnam'ın "her toplumun, medeniyetin, geleneğin bir hikayesi vardır. Hikayesi olmakla, o hikayeyi anlatabilmek arasında da bir mesafe vardır. Bizim de bir hikayemizin olduğundan kimsenin kuşkusu yok ama bu hikayeyi bırakın anlatabilmeyi henüz bildiğimizi söylemek bile zordur" derken vurguladığı tam da bizim bir şeyler aradığımızı ama ne aradığımızı bile bilmediğimizin anlatımından başka bir şey değil. Aranan şeylerden birinin maarif olduğundan şüphemiz yok, ancak nereye defnedildiğini bilen yok! Öne çıkarılan öncelikli meselenin kendini/kendimizi, haddini bilen, sınırlarının farkına vararak umranı keşfetmek olduğu kesindir. Kendimizi bilmek ancak, kendi tarih ve kültür coğrafyamızda yatay ve dikey seyahate çıkabilmek ve başka kültür ve coğrafyalarla ünsiyetle ilişkilidir. Hikmet ve irfan yolculuğunun manivelası ise düşünebilmeyi öğrenmektir. Düşünmeyi teşvik ve talep ederek mensuplarına öğretebilen ve onları kendisi kılabilen bir eğitim sistemi, kendi hikayesini bulmanın ve onu cihanşümul seviyeye çıkarmanın yolculuğuna çıkmış demektir.
Sayfa 16
Reklam
Yüz elli yıllık modernleşme tecrübesine karşın, Türkiye'deki eğitim kurumlarının hemen hiçbiri evrensel standartları tam anlamıyla yakalamış ve bunu kurumsallaştırmış değildir, gene bir taraftan uluslararasılaşırken, diğer taraftan kendine özgü felsefi birikim, kültürel bellek ve kimlik inşa etmiş de değildir. Aksine maziyi inkar, kimi çevrelerce bir maharetmiş gibi sürdürülmektedir. Özellikle üniversitelerin kendi değer ve norm dünyasına dair kurumsal hafıza üretiminden bahsetmek güçtür.
Sayfa 14
Modern Eğitim
Hepsi bir tarafa; modern eğitim, "nesillerin idrakten mahrum edildiği, şuurdan iğdiş edildiği bir ameliyathane.
Sayfa 12
itiraf
İrfan ve arif diğer taraftan itirafla özbeöz kardeş. Neyi itiraf? Bilmediğini tabii! İlahi esrarın ve sonsuzluğun azameti karşısında acziyeti idrak. İrfan sahibi, bilmediğini bilen ve bunu itiraf edendir.
Sayfa 12
İrfan ve Arif
Maarif köken itibariyle "yarı ilham ve sezişle karanlıkları ışığa boğan bir şimşek" olarak tarif edilen irfanla birleşiyor. İrfan, önyargıların köleliğinden kurtulmak ve sahih hürriyet demek. Olgunluğun nihai noktası, insanı insan yapan hassaların yekunu. İrfan Arif'i kendine özne seçmiş. Arif, kendini bilen, tanıyan demek. Önce kendini, yani sınırlarını, haddini, vazifesini, yeteneklerini bilen sonra da dairesel genişlemeyle alemleri, ilimleri ve nihayetinde yaratıcısını tanıyan demek.
Sayfa 12
Reklam
27 öğeden 21 ile 27 arasındakiler gösteriliyor.