Montessori Çocuğu
Simone DaviesMontessori Çocuğu Gönderileri
Montessori Çocuğu kitaplarını, Montessori Çocuğu sözleri ve alıntılarını, Montessori Çocuğu yazarlarını, Montessori Çocuğu yorumları ve incelemelerini 1000Kitap'ta bulabilirsiniz.
Dünyayı çocuklarımızın gözleriyle görmek onların bakış açılarını anlamamıza yardımcı olur. Empati yaptığımızda ve şefkat gösterdiğimizde de durum böyledir. Neyi seçersek seçelim, herkesin kendi bakış açısıyla haklı olduğunu fark ederiz.
Sayfa 109 - KoridorKitabı okudu
Bir çocuğun gerçek amaçlı bir etkinlik ve sorun çözme deneyimi ne kadar fazla olursa hayal gücü o kadar yararlı, yaratıcı ve etkili olur.
Susan Stephenson, The Joyful Child
Sayfa 104 - KoridorKitabı okudu
MERAKLI BİREYLER YETİŞTİRMEK İÇİN GEREKLİ 7 İLKE
1 - Çoçuğunuzu izleyin - liderlik etmelerine izin verin.
2 - Çocuğu uygulamalı öğrenme konusunda cesaretlendirin - keşfetmelerine izin verin.
3 - Çoucuğu günlük yaşama dahil edin - dahil olmalarına izin verin.
4 - Yavaş ilerleyin - kendi hızlarını oluşturmalarına izin verin.
5 - Bana kendi kendime yetmeyi öğret - sorumluluk sahibi ve bağımsız olmalarına izin verin.
6 - Yaratıcı olması için cesaretlendirin - merak duymalarına izin verin.
7 - Gözlem - bize göstermelerine izin verin.
Sayfa 98 - KoridorKitabı okudu
Bir Etkinlik Nasıl Düzenlenmeli?
1-3 yaşlarındaki çocuklar genellikle şu anda kendilerine ilginç görünen şeylere göre ne ile oynayacaklarını seçerler.
1 - Oyuncaklarını bir rafta teşhir edin.
2 - Etkinliği tepsiye veya sepete koyarak çekici hale getirin.
3 - Neyin neye ait olduğunu gösterin. (Oyun hamuruyla kesmek ve desen yapmak için kullanılabilecek aletler)
4 - Çocuğunuzun kendi başına yapması için gerekli şeyleri hazır tutun. (Boyama alanında, şövalye onun yanında kancaya tutturulmuş önlük ve nemli bez)
5 - Etkinliği kaldırın. (Rafa geri yerleştirmeden önce yapılmış olan etkinliği bozarak ilk haline getirin. Örneğin, yapboz parçalarını soldaki bir kaseye ve yapboz tabanını sağdakine yerleştirin. Tüm etkinlikler için aynı şekilde uygulayın. Soldan sağa doğru hareketi izlemek okumaya yönelik dolaylı bir hazırlıktır.)
Sayfa 41 - KoridorKitabı okudu
Akılda Tutulması Gereken Genel İlkeler
1 - Çocuğun liderlik etmesine izin verin.
2 - İstedikleri süre kadar etkinlik üzerinde çalışmalarına izin verin. (Etkinliği bitirdiklerinde, onlara tekrar yapmak isteyip istemediklerini sorun.)
3 - Çocuğu test etmekten kaçının. (Ondan yeni bir beceri göstermesini veya yeni bir numara yapmasını istemeyin.)
4 - Tamamlandığında etkinliği ortadan kaldırın. (Çocuk bir etkinliği bitirdiğinde onu raftaki belirli yerine geri götürmesi için teşvik edebiliriz)
5 - Modelleyin, modelleyin, modelleyin. (Çocuğunuza yaptığınız hareketlerinizle örnek olun.)
6 - Materyalleri istedikleri gibi kullanmalarına izin verin ancak uygunsuz şekilde kullandıklarında durdurun.
7 - Seviyelerine göre uyarlamak için biraz değiştirin.
8 - Raflardaki etkinlikleri soldan sağa kolaydan zora olacak şekilde düzenleyin.
9 - Mevcut olanları kullanın. (Kumbara yerine ayakkabı kutusunu delebilirsiniz, kavanozların kapakları)
10 - Küçük parçalara ve keskin nesnelere karşı dikkatli olun.
Sayfa 37 - KoridorKitabı okudu
Çocuğa Etkinlik Nasıl Gösterilmeli?
Evde de bir etkinlik oluşturabilir ve onu önce kendimiz yapıp daha sonra etkinliği küçük adımlara bölerek çocuğumuzun nasıl yaptığını görmek için pratik yapabiliriz.
İlgilendikleri etkinliği seçmelerine izin veririz. Bir şey döküldüğü zaman ne yapacaklarını müdahele etmeden izleriz. Mücadelerinde başarılı olamazlarsa “İzle” deyip yavaş hareketlerle ve konuşmadan çocuğumuza gösteririz. Ardından nasıl yaptıklarını görmek için yine devreden çıkabiliriz. (Slow Handa Omit Words - SHOW)
Sayfa 36 - KoridorKitabı okudu