Akış
Ara
Mesajlar
Bildirimler
Kaydedilenler
1
Ne Okusam?
Profil
Gönderi Oluştur
Alışveriş
Keşfet
Kitaplar
Yazarlar
Okurlar
1000Kitap Android UygulamasıÜCRETSİZ – Google Play'den indirin
ŞartlarGizlilikTopluluk KurallarıHakkımızdaReklam VerinİletişimKütüphanecilerDizinlerÇerez Politikası
©2024 · 1000Kitap Web Uygulaması · 2.36.17
Öğretim Kurumlarımızın Geleceği Üzerine
Friedrich Nietzsche
Öte yandan bir devlet şurada burada kendi varlığını korumak için öğrenimin elden geldiğince yaygınlaştırılmasına çaba gösteriyor, çünkü kendini, kültürün en güçlü kurtarıcılarını bile boyunduruğu altına alabilecek kadar güçlü biliyor ve memurlarının ve ordularının en yaygın kültürünün kendisine -yani devleti- başka devletlerle yarışta, faydalı olduğunu kanıtlamış görünüyor.
Sayfa 28 - Say Yayınları
Bulduk! demeyi çok isterdim..
Var olduğunuzu bildiğim ey tek tek insanlar, bulun birbirinizi!
Sayfa 12 - ePubKitabı okudu
Bilgi de çoktan seçmeli, yoruma yönlendirmeyen...
İlk oluşumuna bakılırsa klasik lise, kültür için değil, bilgi için eğitmektedir.
Sayfa 35 - Say Yayınları 3. Baskı 2010Kitabı okudu
"Öyleyse, felsefeye dalmak derken neyi kastediyordunuz?"
"Tam bir tanım yapamayacağız," dedim. "Ama aşağı yukarı şunu demek istiyoruz: aydın insan olmayı nasıl başaracağımızı ciddi ciddi düşünmeye çalışmak istıyoruz."
Sayfa 20Kitabı okudu
Kendinden alarak herkes için yaşayabilmek, koskoca bir zenginlik ister.
Sayfa 26 - Say YayınlarıKitabı okudu
Genç Nietzsche'ye tavsiye...
“İnsanın yalnız bakış açısı değil, fikirleri olmalı!”...
Sayfa 23 - Say.
Ve bu melankolik, ölümüne kovalanmış hayattan bir de Goethe'nin dostluğunu çekin alın, o zaman o hayatı daha çabuk söndürmek elinizdeydi.
Sayfa 73 - E-KitapKitabı okudu
Buna karşılık monotonlaştırılmış sıradanlık, bezgince verilmiş aferinler alıyor: çünkü öğretmen, asıl onda haklı olarak çok sıkılmaktadır.
Sayfa 37 - E-KitapKitabı okudu
Dilinizi ciddiye alın! Burada buna kutsal bir görev gibi bakmayan insanda yüksek öğrenimin tohumu bile mevcut değildir.
"Deha için çalışmak zorunda olmanın o ağır gerekliliğinden kurtulmak isteniyor ki yaratıcılığı mümkün kılınsın. Nasıl mı? Sen, öğretmen olmak istemeyecek kadar kibirlisin değil mi? Öğrenci kitlesinin hücumundan nefret ediyorsun? Öğretmenliğin ödevi hakkında küçümseyerek söz ediyorsun? Sonra da kalkmış, o kitleden düşmanca bir uzaklıkta, yalnız bir hayat sürmek istiyorsun, beni ve hayat tarzımı kopya ederek? Benim sırf filozof olarak yaşayabilmem için ancak uzun ve inatçı bir mücadeleden sonra nihayet ulaştığım şeyi sen bir sıçrayışta elde edeceğini mi sanıyorsun? Ve yalnızlığın senden öç alacağından korkmuyorsun? ”
Sayfa 26Kitabı okudu
Peki, anlaştık Niçeciğim :)
Kendisinden bir şeyler beklediğim okuyucunun şu üç özelliği olmalı: sakin olup acele acele okumamalı, ikide bir kalkıp kendi "kültürü"nü araya sokmamalı, nihayet de sonunda mesela sonuç olarak tabelalar beklememeli.
Sayfa 11 - Say Yayınları 3. Baskı 2010Kitabı okudu
"Dilinizi ciddiye alın! Burada bunu kutsal bir görev hissine ulaştırmayan insanda yüksek öğrenimin tohumu bile mevcut değildir. Sanatı ne kadar önemseyip önemsemediğiniz ve sanatla ne kadar akraba olduğunuz, ana dilinizi burada nasıl kullandığınızdan anlaşılır. "
Sayfa 34Kitabı okudu
Güzel Soru.
...galiba biz şimdiye kadar olması gerektiğinden bambaşka yaşadık ve yetiştik. Ama bugünle yarın arasındaki boşluğu aşmak için ne yapalım?”
Sayfa 73 - Say.
İnsan, yaşamak ve hayat mücadelesini sürdürmek için çok şey öğrenmek zorundadır: ama, birey olarak bu amaçla öğrendiği ve yaptığı her şeyin kültürle ilgisi olamaz. Kültür, tersine, ancak zaruret, var olma mücadelesi, ihtiyaç dünyasının yukarılarında bir hava tabakasında başlar.
Sayfa 67 - Say.
Tanrı da boş duranı sevmezmiş Nietzsche’cim :d
Bir keresinde demiştim ya, şimdiyi hedefsiz rahatlık içinde yaşamak, anın sallanan sandalyesinde böylesine keyiflenmek, şu her türlü yararsız şeye düşman günümüzde neredeyse inanılmaz, her halükarda yergiyi hak etmiş görünecektir.
Sayfa 25 - Say Yayınları