Pedagojide İhtilal
İsmail Hakkı BaltacıoğluFeatured Pedagojide İhtilal Posts
You can find Featured Pedagojide İhtilal books, featured Pedagojide İhtilal quotes and quotes, featured Pedagojide İhtilal authors, featured Pedagojide İhtilal reviews and reviews on 1000Kitap.
Kitap sözü benim kafamda iki ayrı kitap hatırasını uyandırır.
Kurucu kitap, yıkıcı kitap!
Sayfa 23Kitabı okudu
Eğitim işi bahçıvan işine benzer. Bahçıvanın yapacağı iş, elma ağacına armut verdirmek değildir. Elma ağacına elma vermeyi öğretmek de değildir. Bahçıvanın yapacağı iş, elma ağacının elma vermesi için gerekli olan dış şartları sağlamaktır. Toprak, hava, güneş, su, gübre gibi şartlar sağlanınca ağaç yemişini kendi kendine verecektir.
Sayfa 15Kitabı okudu
Okul..., yalnız okutuyor.
Sayfa 9Kitabı okudu
Okullarda ezberciliğin yaşamasının bir sebebi de bugünkü okul şartları içinde ezbercilik geleneğinin bir bakıma zaruret olmasıdır.
1) Okullarda sınamalar soru sorularak yapılır.
2) Zaman azdır, öğrenilmesi gerekli olan metinler çoktur.
3) Öğretim aracı olarak kullanılan yalnız kitaptır.
4) Suallere cevap veren öğrencinin öğrendiği sanılmaktadır.
5) Şahsi travaya, tatbikata verilen değer ikinci, üçüncü derecedir.
Sayfa 32
Ezberci Eğitim
Belleği kuvvetli olan değersizler parlıyor, belleği zayıf olan değerliler sönüyor.
Sayfa 30
Çocuk büyük insan değildir. Çocukluk çağının kendine göre hürlükleri, zorunlukları vardır. Çocuk her devrini bütün hürlükleri, bütün zorunlukları ile yaşamalıdır. Çocuğun vaktinden önce adam olmasını istemek zararlıdır. Çocuk kendi devrine yakışan olgunlukları edinmelidir. Çocuklara karşı çocukların yaşına göre davranmalıdır. Rousseau bu düşüncesini bir paradoks ile açıklamıştır: Eğitimin kuralı vakit kazanmak değil, vakit kaybetmektir demiştir. Çünkü Rousseau'daki eğitim hayali bir aşı hayalidir. Eğitim, yabani üzerine vurulan ehli bir aşıdır. Bu yabani ne kadar sağlam olursa üzerine vurulan ehli aşı da o denli sağlam olur.
Sayfa 62
Kitap, öğretimin ilk vasıtası değil belki son vasıtasıdır. Öğretimin ilk vasıtası deneme, deneçtir. İnsan her şeyi, nesnel, tinsel olan her şeyi, her gerçeği okuyarak değil, ancak deneyerek, yaşayarak öğrenebilir. Çünkü akıl, zeka, mantık dediğimiz şeyler hep aksiyon, pratik kaynaklı şeylerdir. Kelimelerin, aksiyonların yerini tuttuğu hiç görülmemiştir!
Sayfa 24
"Eğitim işi bahçıvan işine benzer. Bahçıvanın yapacağı iş, elma ağacına armut verdirmek değildir. Elma ağacına elma vermeyi öğretmek de değildir. Bahçıvanın yapacağı iş, elma ağacının elma vermesi için gerekli olan dış şartları sağlamaktır. Toprak, hava güneş, su, gübre gibi şartlar sağlanınca ağaç yemişini kendi kendine verecektir. Eğitim işinde de böyledir. İnsan dışarıdan yetiştirilemez. Yetişme şartları varolunca insan kendi kendine yetişir. Terbiye etmek yoktur, terbiye olmak vardır."
"Okullar, ayrı doğuşta, ayrı yaşta, ayrı oluşta olan öğrencileri sınıf denilen bir odaya kapatırlar, burada onlara aynı bilgileri vermek, aynı baskıları yapmak, onlardan aynı verimi almak, onların kafasını aynı kalıba dökmek isterler!"