Teoriden Pratiğe Stem Eğitimi (Uygulama Kitabı)Bekir Yıldırım

·
Okunma
·
Beğeni
·
6
Gösterim
Adı:
Teoriden Pratiğe Stem Eğitimi
Alt başlık:
Uygulama Kitabı
Baskı tarihi:
Mayıs 2018
Sayfa sayısı:
176
Format:
Karton kapak
ISBN:
9786052149140
Dil:
Türkçe
Ülke:
Türkiye
Yayınevi:
Nobel Yaşam Yayınevi
Bilim, teknoloji, mühendislik ve matematik alanlarını entegre bir şekilde kullanmayı amaçlayan bir eğitim yaklaşımı olan STEM, ülkemizde oldukça yenidir; yeni olması sebebiyle de ciddi yanlışları beraberinde getirmiştir. STEM adı altında yapılan çalışmalara bakıldığında birçok hatanın yapıldığı göze çarpmaktadır:
STEM uygulamaları ile tasarım temelli öğrenme uygulamalarının karıştırılması,
STEM eğitimini sadece fen ve matematik öğretmenlerinin alması gerektiğinin düşünülmesi,
Fen deneylerinin STEM eğitimi şeklinde algılanması,
Sadece iki disiplinin entegre bir şekilde verilmesinin yeterli görülmesi,
Robotik ve kılavuzlar yardımı ile yapılan çalışmaların STEM uygulaması olarak değerlendirilmesi
Bu hatalar dikkate alınarak STEM eğitim yaklaşımı ile ilgili doğru bilinen yanlışları ortaya çıkarmak, bu yaklaşımla ilgilenenlere farkındalık sağlamak ve yol göstermek amaçlanmıştır. Bunun yanında, ülke çapında STEM eğitiminin tam anlamı ile entegrasyonunun sağlandığı bir kitabın yer almaması bu kitabın yazılmasında önemli bir rol oynamıştır.
Kitabın, STEM eğitimi konusunda çalışan akademisyen, öğretmen ve öğretmen adaylarına faydalı olacağı düşünülmektedir.
Kitaba henüz inceleme eklenmedi.
Kitaba henüz alıntı eklenmedi.

Kitabın basım bilgileri

Adı:
Teoriden Pratiğe Stem Eğitimi
Alt başlık:
Uygulama Kitabı
Baskı tarihi:
Mayıs 2018
Sayfa sayısı:
176
Format:
Karton kapak
ISBN:
9786052149140
Dil:
Türkçe
Ülke:
Türkiye
Yayınevi:
Nobel Yaşam Yayınevi
Bilim, teknoloji, mühendislik ve matematik alanlarını entegre bir şekilde kullanmayı amaçlayan bir eğitim yaklaşımı olan STEM, ülkemizde oldukça yenidir; yeni olması sebebiyle de ciddi yanlışları beraberinde getirmiştir. STEM adı altında yapılan çalışmalara bakıldığında birçok hatanın yapıldığı göze çarpmaktadır:
STEM uygulamaları ile tasarım temelli öğrenme uygulamalarının karıştırılması,
STEM eğitimini sadece fen ve matematik öğretmenlerinin alması gerektiğinin düşünülmesi,
Fen deneylerinin STEM eğitimi şeklinde algılanması,
Sadece iki disiplinin entegre bir şekilde verilmesinin yeterli görülmesi,
Robotik ve kılavuzlar yardımı ile yapılan çalışmaların STEM uygulaması olarak değerlendirilmesi
Bu hatalar dikkate alınarak STEM eğitim yaklaşımı ile ilgili doğru bilinen yanlışları ortaya çıkarmak, bu yaklaşımla ilgilenenlere farkındalık sağlamak ve yol göstermek amaçlanmıştır. Bunun yanında, ülke çapında STEM eğitiminin tam anlamı ile entegrasyonunun sağlandığı bir kitabın yer almaması bu kitabın yazılmasında önemli bir rol oynamıştır.
Kitabın, STEM eğitimi konusunda çalışan akademisyen, öğretmen ve öğretmen adaylarına faydalı olacağı düşünülmektedir.

Kitap istatistikleri

  • 4 defa gösterildi.