Akış
Ara
Mesajlar
Bildirimler
Kaydedilenler
Ne Okusam?
Profil
Gönderi Oluştur
Alışveriş
Keşfet
Kitaplar
Yazarlar
Okurlar
1000Kitap Android UygulamasıÜCRETSİZ – Google Play'den indirin
1000Kitap iOS UygulamasıÜCRETSİZ – App Store'dan alın
ŞartlarGizlilikTopluluk KurallarıHakkımızdaReklam VerinİletişimKütüphanecilerDizinlerÇerez Politikası
©2024 · 1000Kitap Web Uygulaması · 2.36.17
Emirler hayvanları evcilleştirmek içindir, insanları yetiştirmek için değil!
Sayfa 40Kitabı okudu
Eğitim, kişiye kendini geliştirme araçlarını vermek demektir. Eğer çocukları kendi başınıza yetiştirmek istiyorsanız, bu demektir ki, onları yetiştirmiyorsunuz onları mecbur ediyor ve zorluyorsunuz. Onlara onu bu şekilde yap başka bir şekilde değil diye söylememeliyiz. Emirler hayvanları evcilleştirmek içindir insanlari yetistirmek için değil.
Sayfa 40Kitabı okudu
Oyun kişiyi oluşturur.
Sayfa 65Kitabı okudu
Eğer kendimizi nasıl dengeleyeceğimizi, kötü eğilimi nasıl idare edeceğimizi, doğa ile doğru ve bütünsel bir şekilde nasıl bağ kuracağımızı öğrenirsek, bu öz ve farkındalıktan dolayı iyi bir hayatımız olacaktır. Çocuklarımıza öğretmemiz gereken yaşam bilgeliği budur.
Davranış kurallarını öğretmekle eğitim bitmez. Aksine, eğitim, yaşamın özüne dair bir açıklama, kişinin ruhunun niteliklerini fark etmeye dair bir yol olmalıdır.
KARANLIKTA YAŞAMAK
...
Kendimiz hakkında
Ya da çevre hakkında
Hiçbir şey bilmiyoruz.
Yaşamlarımızın benzediği şey şu
Karanlıkta yaşamak.
Sayfa 28Kitabı okudu
NESİL AYRILIĞI
Günümüz neslinde ruhların yenilenmesi durumu gençlere,
Yetişkinlerden öğrenecek hiçbir şeyleri yokmuş gibi hissettirir.
Gerçekten de ne öğrenebilirler ki
Onlara
“Sabah kalk,
İşe git,
İyi ol,
Evlen,
Çocuk sahibi ol,
Ve her şey yolunda olacak”
Diyen insanlardan
Sayfa 18Kitabı okudu
Eğitim tutumla başlar
Çocuklar nasıl davranıldıklarina göre nasıl konuşulduklarına göre ve gördükleri örnekler sayesinde gelişirler bu yüzden rehber her sözde her eylemde ve her harekette çocuklara karşı olan tutumu aracılığı ile onlara örnek olmalıdır.
Sayfa 159Kitabı okudu
Oyun çocuklar bizi rahat bıraksınlar ve Kendi başlarına oynasınlar diye onları boş vakitlerinde meşgul etmek üzere tasarlanmış bir şey olmamalıdır çocuklar oyunlardan öğrenmek isterler onlar anlamak için parçalara ayırmak kırmak ve yapmak için can atarlar çocuklar yaşamın her anını dünyayı tanımak için bir fırsat olarak görürler oyunları oyunlar olarak adlandırmak bizim hatamızdır çocuklar sadece oynamak istemezler Onlar her şeyin arkasında ne bulunduğunu ve her şeyin nasıl birbirine bağlı olduğunu ellerinden geldiğince anlamak isterler.
Sayfa 66Kitabı okudu
Çocuk örneklerden öğrenir binlerce defa öğütleyebilirsiniz fakat araştırmalar gösteriyor ki çocuklar duymuyor onlar görüntüleri anlıyorlar yaşamdan örnekleri anlıyorlar ne yaptığınızda bakıyorlar ve ondan öğreniyorlar.
Çocuklar kelimeleri anlamazlar Beden dilini anlarlar ne yaptığımızı incelemeliyiz hangi hareketler hangi hızda hangi bakışla ve hangi tavırla önemli olan tek şey budur çocuklar bizi taklit ederler küçük balığın büyük balığı takip edişi gibi tamamen bire bir.
Sayfa 60Kitabı okudu
Çocuklarımıza birbirleriyle nasıl bağ kuracaklarını ve birbirlerini nasıl seveceklerini öğretmeliyiz.
Sayfa 45Kitabı okudu
Çocuklarımıza içinde gelişebilecekleri doğru çevreyi vermiyoruz. Bu yüzden onlar da bu şekilde tepki gösteriyorlar. Cocuklarımızın ihtiyaçlarını karşılamak yerine onların doğal ihtiyacını bastırıyoruz ve buna hiperaktivite rahatsızlığı diyoruz.
Sayfa 38Kitabı okudu
Doğru eğitim demek kişinin etrafında çevre ile doğru ilişkileri daima teşvik eden bir toplum kurmak demektir.
Sayfa 34Kitabı okudu
Çocuklara ruhlarının bugün almayı istediği her şeyi verdiğimiz takdirde hiperaktivite rahatsızlıklarının yok olacağı neredeyse kesindir. Cocukları geçmiş nesillerden miras alınan ve yaşam için artık ihtiyaç duymadıkları çalışma konuları ile "doldurmayı" durdurmalıyız.
Sayfa 25Kitabı okudu
GRUPLARA BÖLME
Çocuklarla bu doğrultuda ilişki kurmalıyız, her birinin benzersiz doğasına göre onları gruplara ayırmalıyız: daha duygusal olanlar, daha zihinsel olanlar, doğaya yönelenler, teknolojiye ya da zanaata yönelenler. Sonrasında o grubun özel eğilimlerine göre, onlara her şeyi açıklayabiliriz, en basit şeyleri bile.
Sayfa 85Kitabı okudu