e
Eğitim Felsefesi
0 üye
Eğitim ve öğretim sadece mekanik olmamalıdır; sabit-değişmez ilkeler üzerinde oturtulmalıdır.
Sayfa 46Kitabı okudu
Yeteneği gün yüzüne çıkaran kültürdür.
Sayfa 43Kitabı okudu
İnsan
"Asıl devam ve beka gücünü taşıyan o büyük sermaye,gafil ve başı bozuk bir maarif çarkının dişleri arasında un ufak edilmiştir. Ne acıdır ki bir eğitim çatısının altına masum ve tertemiz giren nice Türk çocuğu, diplomalarının sayısı çoğaldıkça, milli ve dört başı mâmur bir kültür kazanmadıktan başka, mevcut ve şifâhî değerlerinden fire vere vere gönlü kararmış, gözü dönmüş olarak, memleketin huzur, âsâyiş ve emniyetini tehdit eden zorba olarak söz sahibi kesiliyor.
...Eğer kültür dünyamızı milli bir maarif felsefesinin kolu kanadı altında restore etmez, böylece de kudret ve emeğimizi tekrar insan üstüne çevirip onu milli ve tarihi cevheriyle yüz yüze getirmez ve ana sermayemiz üstüne oynadığımız kumarda devam edecek olursak, memleketin geleceğinden ümit kesmek yerinde olur.
Türk milleti, kaptan köprüsünden yükselecek bir kurtarıcı sesi, insanı insanlığa çağıracak bu daveti, bu müjdeyi dört gözle, dört kulak beklemektedir."
Samiha Ayverdi, Milli Kültür Mes'eleleri ve Maârif Dâvâmız,Kubbealtı:İstanbul,2020:23-24
Sayfa 23Kitabı okuyor
İstedik mi, kendi arzumuzun gerilimiyle veya durum icabı, açıklayan bir hoca olmaksızın, kendi başımıza öğrenebilirdik.
Sayfa 19Kitabı okudu
Eğitim her zaman değerli bir vakit geçirme biçimi olmak zorundadır. Eğitimli insanların birbirine olan üstünlükleri doğaldır. Bu üstünlüklerin geçtiği alanlar, diyalog ve felsefesel diyalektik sayesinde üstün derecelere ulaşırlar. Bir insanın bir tesadüf ya da tevafuk sonucu yüksek bilgiyle donanmasının gerçekçi hiçbir değeri yoktur.