Yani hiç bir sayı tam değildir. Hepsi tama yaklaşır. Ama varamaz. Demektir ki, 1,999...9'u bize 2 diye yutturmaya çalışan bir dünyanın çocuklarıyız. Ve dünya da aslında tam gibi görünerek, aslında bir irrastonellik harikası.
Sayfa 39 - Doğan KitapKitabı okuyor
“Olmaz prenses,” dedi. “Matematik büyük şeydir matmazel. Kalın kafalı hanımlarımıza benzemeni istemem senin. Sabredersen seversin.”
Sayfa 163Kitabı okuyor
"Her matematik problemi, çözüldüğünde bir kapı açar ve ardında daha karmaşık ve heyecan verici soruların olduğu bir dünya vardır."
Öğrencilerin çoğu cebiri, dünyayı anlamak için kullanabilecekleri zekice ve yararlı bir araç olarak değil, aşılması gereken engellerden biri olarak, bir geçiş kapısından çok bir ders olarak görür. Az biraz öğrenirler, sonra da bir sonraki derse yer açmak için bir kenara iterler.
Sayfa 81 - Yapı Kredi YayınlarıKitabı okuyor
Zira böyle insanların cehaletleri genelde kendilerini aldatma kapasitelerine eşittir.
Sayfa 111 - Metis BilimKitabı okudu
Dokuzun yarısı kaçtır ?(cevap 4,5 değil)
Sayfa 103 - Genç TimaşKitabı okudu
Asal Sayılar
Özellikle matematiğin kodları ve şifreleme yöntemlerini inceleyen dalı olan kriptografinin alanına giren asal sayılar, herkese kredi kartını risksiz kullanma olanağı verir.
Sayfa 112Kitabı okudu
Matematik insana aklını ve mantığını isabetle ve dirayetle kullanma alışkanlığı bahşetmekteydi ve bu, hayatta büyük bir avantajdı.
Sayfa 102
Aslında Ömer uzlaşmayı ve minnettarlığını göstermeyi bilecek, deyim yerindeyse şarabına su katacaktı. Sonraki aylarda üçüncü dereceden denklemleri ele alan çok ciddi bir eser yazmaya girişti. Bu cebir eserinde Hayyam, bilinmeyen sayıyı göstermek için Arapçadaki şey terimini kullanmış; İspanyolların ilmi eserlerine Xay olarak geçen bu kelime zamanla kısaltılıp sadece ilk harfine indirgenmiş, sonra da x tüm dünyada bilinmeyen sayının simgesi haline gelmişti.
Sayfa 43 - Yapı Kredi Yayınları, 58.baskı: İstanbul, Şubat 2011- Çeviren: Ali BerktayKitabı okuyor
Matematiğin matematiğini anlamak!..
…”Bazen matematikte başarılı olmayı doğuştan sahip olunan bir yetenek olarak düşünüyoruz. Bu yeteneğe ya sahipsinizdir ya da değil.Oysa Schoenfeld’e göre yetenekten çok , tavır niteliğinde. Çabalamaya istekliyseniz matematikte ustalık kazanıyorsunuz.İşte Schoenfeld’in öğrencilerine öğretmeye çalıştığı da bu.”…
Sayfa 184 - MediacatKitabı okudu
Zaten bu Matematikçiler biraz anormal insanlardır; akıl ve zihinleri karmakarışıktır. Onlar hayatı da anlamamışlardır.
Bugün okullarda matematik okuduklarını sananlar yanılıyorlar. Bugün okullarda okutulan matematik değildir. Kanıtsız matematik olmaz. Matematik, doğru yanıtı bulma sanatı değildir. Matematik, doğru yanıtın neden doğru yanıt olduğunu anlama sanatıdır.
Nesin Yayıncılık - Üçünü Basıma Önsöz
