Açıkça görülüyor olmalı ki eşit şartlardaki okullara gitseler bile fakir bir çocuğun zengin bir çocuğa yetişmesi mümkün değildir. Aynı yaşta denk okullara gitmeye başlasalar dahi fakir çocuklar, orta sınıf çocukların erişebileceği birçok eğitim faaliyetinden mahrum kalır. Bu avantajlar, evdeki sohbetlerden ve kitaplardan tatil seyahatlerine, kendine bakış şeklinden okul içi ve okul dışı katılabileceği etkinliklere kadar uzanır. Bu yüzden fakir çocuklar, ilerleme veya öğrenme için okula bağlı oldukları sürece genellikle geride kalırlar. Yoksulların, orantısız olduğu iddia edilen eksikliklerini gidermek için sertifika almaya değil, öğrenimleri için fon yardımı (ek ödeme) almaya ihtiyaçları vardır.
Ödenekler yararlanacak kişiye aktarılacak ve öğrencinin kendi seçtiği okula ödeme yapabilmesi sağlanacaktır. Böyle bir kredi, standart okul müfredatıyla sınırlı olursa, daha fazla eşitlik sağlama eğilimi gösterecek, ancak sosyal hakların eşitliğini artırıcı etkisi olmayacaktır.
Sayfa 13 - Şule YayınlarıKitabı okuyor
Her gerçek öğretici-öğrenen ilişkisinde ortak olan şey, aralarında var olan ilişkinin bir ücrete dayanmaması ve her ikisi için de farklı şekillerde ortaya çıkan imtiyazı paylaşmalarının bilincinde olmalarıdır.
Sayfa 123
hahaha
...öğretmenlerin okuldan kaçış oranını öğrencilerinkinden fazla olmasına da şaşmamalıyız.
Beyin yıkamayla disiplini birbirine karıştıran Özgür okul hareketi, bu öğretmene yıkıcı bir otorite rolü biçmiştir.