Plowden Raporu ve Hadow Raporu, İngiltere'de eğitim sistemiyle ilgili önemli iki rapordur. İşte her ikisi hakkında kısa bir açıklama:
1. **Hadow Raporu (1931) - "The Primary School":**
- Oluşum ve Amacı: Hadow Raporu, İngiltere'deki ilkokul eğitimini inceleyen bir diğer önemli rapordur. 1920'lerde ve 1930'larda ilkokul eğitimine dair sorunları ele almak üzere kurulan komitenin raporudur.
2. **Plowden Raporu (1967) - "Children and their Primary Schools":**
- Oluşum ve Amacı: Plowden Raporu, 1960'ların ortalarında İngiltere'de ilkokul eğitimini incelemek amacıyla oluşturulan bir rapordur. Adını başkanlığını yapan Lady Plowden'den alır.
Her iki rapor da İngiltere'deki ilkokul eğitim sistemini ele alarak, çocuk merkezli eğitim anlayışını, bireysel farklılıklara saygıyı ve genel olarak eğitim sistemine yönelik çeşitli önerileri içermektedir.
Bu raporların önerilerindeki farklılıklar, dönemin siyasi, sosyal ve kültürel bağlamına da bağlıdır. Plowden Raporu, 1960'ların liberalleşen atmosferine ve öğrenci merkezli eğitim anlayışının yükselmesine denk gelmiştir. Bu dönemde, öğrencilerin öğrenme süreçlerine daha fazla katılımına vurgu yapılırken, otoriteye karşı bir eleştiri ve özgürlükçü bir atmosfer bulunmaktaydı.
Öte yandan, Hadow Raporu'nun 1930'ların ekonomik sıkıntıları ve sosyal normların daha katı olduğu bir döneme denk gelmesi, daha disiplinli ve otoriter bir eğitim yaklaşımının benimsenmesine neden olmuş olabilir. Bu dönemde, sosyal normlar ve geleneksel eğitim değerleri genellikle daha belirgindi.