Aşkın Yıkıcı Etkisine Maruz Kalmak ve Özgür Kadın Teması Üzerine: Carmen
"Bana bir şey yasak edildi mi, o şeyi derhal yaparım." - Carmen (sayfa 59)
1. Prosper Merimee Kimdir?
Fransız yazar, arkeolog, tarihçi, çevirmen 
Prosper Mérimée, 1803’te Napolyon dönemi Paris’inde doğdu. Ressam anne baba ve entelektüel yakın çevresi sayesinde okumaya meraklıydı. Dil öğrenmeye yatkın olması sebebiyle küçük yaşlardan itibaren
Okurken etrafınızda ruhlar dolaşsın istiyor musunuz? Bu kitabı okuyun. :)) Mesele sansasyonel bir giriş yapmaktır, yapılmıştır.
Latin Amerika’nın en güçlü yazarlarından biri
İsabel Allende. 
Ruhlar Evi de onun ilk ve büyük ses getiren romanı. Romanı , belki de Latin Amerikalı yazarların darbelerle, şiddetle kaynaşmış çalkantılı tarihlerinin
Bana Göre Hortlayan Yazar Diyebiliriz ;)
Amerikan Edebiyatın onlarca yıl unutulan ve son yıllarda kurtarılan John Williams kitaplarından olan 
Yok Geceden Başkası ile sayfalarınıza konuk oluyorum. Biz okuyucularına iç hesaplaşmadan, yüzleşmeden, bahsediyor .
John Williams’ın edebi kariyerinin genç yaşta yazdığı ilk kitabı olarak 1948’de yayımlanan, travmatik bir olayı atlatamamış genç bir
Drama...
Tanrı inancı ve dinin temelinde korku ve kölece bir itaatin mi yoksa aydınlık ve yaratıcı bir gücün mü olduğu konusunda yaptıkları ateşli tartışma sırasında Kabil kendini kaybeder ve kardeşini öldürür.
Sayfa 65
Toplumsal yaşantılar çeşitli kurallarla sınırlıdır. Toplumun beklentilerine göre yaşamak bireylerde geleneksel bir yaşam biçimi ve uygucu bir kişilik oluşturabilir.
Sayfa 71
Heathcote
Eğer dünyayı çocuklar için daha basit ve anlaşılır yapacak bir yol varsa neden kullanılmasın?
Yaratıcılık
Yaratıcı bireyler, genel olarak öğrenmeye hazır olurlar. Her alanda esnek ve özgürdürler. Merak, sezgi, hayal gücü, deneme, araştırma, sınama, bulma, kalıplardan kurtulma ve yeni düşünceler üretme diğer belirgin özelliklerindendir. Yaratıcılık doğuştan gelen bir yetidir ve insana özgüdür. Her insan yaratıcı olabilir. Bireyde bulunan yaratıcı yön çeşitli nedenlerle yok edilmiş, geriletilmiş olsa bile yaratıcı drama çalışmalarındaki yaşam deneyimleriyle yeniden kazanılabilir.
Dramatik Oyun
“Çocuk çevresinde olup bitenleri anlamak için ve bunların gelecekte kendisine yarar sağlaması adına gördüklerini, duyduklarını ve hissettiklerini taklit eder. Taklit etme, çocuğun kendisini yetişkin biriyle ya da bir imgeyle özdeşleştirmesi gereksinimini giderir. Bu bilinçli bir davranış biçimidir. Bu bağlamda yaraticı drama öğretmenlerinin taklit etmeyi yaratıcı drama sürecinin sağlıklı bir parçası ve dramatik oyun yoluyla öğrenmenin bir yöntemi olarak görmelerini düşünmek yararlıdır." (Pollisini, 1994)
Drama yaşama meydan okumadır.
Dorothy Heathcote
Sayfa 21
Her zaman deliliğin cehennemi drama ve melodramlarıyla yarışmakta zorlanmıştır; maruz kaldığımız eziyetler bizi tesellilerimize nazaran daha yaratıcı kılmıştır.
