Hakkında
Amerikalı eleştirmen. 1930'da, New York'ta doğdu. 1947'de girdiği Cornell Üniversitesi İngiliz Edebiyatı Bölümü'nde, özellikle Romantizm üzerine çalışmalarıyla tanınan M.H. Abrams'ın öğrencisi oldu. Bu okulu bitirdikten sonra öğrenim hayatına bir yıl Pembroke College'de, sonra da Yale Üniversitesi'nde devam etti. 1955'den beri öğretim üyesi olarak çalışmakta olduğu bu üniversitede halen Beşeri Bilimler alanında dersler vermektedir. Son derece verimli ve çalışkan bir eleştirmen olan Bloom, 1959' da yayımlanan ilk kitabı Shelley's Mythmaking'den (1959; Shelley'nin Mit Yaratımı) bu yana, birkaçı kurmaca alanında olmak üzere otuz civarında kitap yazmış, yüzlerce kitabın editörlüğünü üstlenmiştir.
Unvan:
Amerikalı Edebiyat Eleştirmeni
Doğum:
South Bronx, New York, ABD, 11 Temmuz 1930
Okurlar
25 okur beğendi.
115 okur okudu.
17 okur okuyor.
256 okur okuyacak.
10 okur yarım bıraktı.
Sözler ve Alıntılar
Okuyan kişi seçmek zorundadır çünkü bir insan okumaktan başka bir şey yapmasa bile her şeyi okuyacak zamanı bulması imkansızdır.
Aşık olmak, hata yapabilen bir tanrısı olan bir din yaratmaktır.
Jorge Luis Borges
"ızdırap elle tutulamaz gibi gelir / ta ki kendimizin başına gelene kadar.''
Emily Dickinson
Bir kitap, yazarının ardından bir ya da iki nesil daha yaşadıysa, bu kitabın kötü olduğunu düşünmem. Yaşayanlardan çok ölülere güvenirim.
William Hazlitt
Okur kitabın kendisi oldu ve bir yaz gecesi
Kitabın bilinçli varlığına dönüştü.
-Wallace Stevens
İletiler
İşte ferasetli bir Marksist daha!
“Ben gerçek bir Marksist eleştirmenim, Karl’dan ziyade Groucho Marx’ın izinden giderim ve düsturum da Groucho’nun ünlü sözüdür: “O her neyse ben ona karşıyım.”
Harold Bloom
İnsanımızın Okuma Alışkanlıkları Üzerine Notlar 1
İnsanlar artık daha çok okuyorlar ama yanlış okuyorlar. Neden mi böyle düşünüyorum, buyurunuz:
1. Toplumumuz yavaş yavaş okumaya başlıyor, bunun bir alışkanlık hâline gelmesi okuma fiilinin dinamik bir şekilde, sürece yayılarak, rutin olmasına bağlıdır.
1.1. Maalesef toplumumuz pasif (edilgen) bir okuma anlayışına sahip. Halbuki okuma, yazarın-metnin-bağlamın niyetini çözmek ve çözümlenenle amel etmek (iş yapmak) demektir. Okuma, estetik amaçla yapılmadığı sürece okumadan önceki durumumuzla okuduktan sonraki durumumuz farklı olmalıdır.
2. Üretici dil bilgisinin kavramlarını ödünçlersek, toplumumuz okuduğu metnin yüzey yapısını (surface structure) anlamakta fakat derin yapısına (deep structure) inememektedir.
2.1. Metnin boşluklarına, altmetinlerine inmek için belirli bir metodu (yöntem) takip etmek şarttır. Bu metodun içeriğinde metnin temel argümanının ve argümanı destekleyen öncüllerin "kalitesi" (geçerlilik, ispatlanabilirlik, güncellik vd.) tespit edilmelidir. Bu metodu ilerleyen zamanlarda açacağım.
2.2. Metindeki derin yapıya nüfuz edememek, 
Umberto Eco'nun okurun niyeti-yazarın niyeti-metnin niyeti olarak üçe ayırdığı perspektifleri kaçırmaya ve nihayetinde dağınık bir okumaya sebep olur.
Şimdilik bu iki tespitle yetinmek istiyorum. İlerleyen zamanlarda yazıyı genişleteceğim.
OKUMA ALIŞKANLIKLARI, ARGÜMANLARIN ÇÖZÜMLENMESİ VE METOT ÜZERİNE BİRKAÇ KİTAP:
1. 
Düşünmenin Alfabesi
2. 
Araştırmanın Alfabesi
3. 
Kitapları Nasıl Okumalı
4. 
Nasıl ve Neden Okumalıyız?
5. 
Yorum ve Aşırı Yorum
6. 
İfadelerin Gramatik Ayırımı
"Bir şiirin anlamı ancak başka bir şiir olabilir.."
Harold Bloom
Yorumlar ve İncelemeler
