Jane Nelsen Sözleri ve Alıntıları
Jane Nelsen sözleri ve alıntılarını, Jane Nelsen kitap alıntılarını, Jane Nelsen en etkileyici cümleleri ve paragragları 1000Kitap'ta bulabilirsiniz.Yıllardır sorduğum o soru:
Neden bazen bazı şeyler iyiye gitmeden önce kötüye gider?
Sayfa 56 - Pegasus YayınlarıKitabı yarım bıraktı
Yaptıklarımızın ya da söylediklerimizin ardında yatan his, yaptıklarımız ya da söylediklerimizden daha önemlidir.
Sayfa 65 - Pegasus YayınlarıKitabı yarım bıraktı
Ebeveynlerin ve öğretmenlerin cezaya başvurmaya devam etmelerinin temel sebeplerinden biri, kısa vadede işe yarıyor olmasıdır. Ceza genellikle yaramazlığı o an için durduracaktır. Sorun şu ki yetişkinler cezanın uzun vadeli etkilerini anlayamıyorlar. Cezalandırılan çocuklar, “Ah, teşekkür ederim. Bu çok yardımcı oldu. Bütün sorunlarımda bana yardım edeceğin için sabırsızlanıyorum,” diye düşünmezler. Bunun yerine isyan etmeyi ya da benlik duygularını kaybetme pahasına itaat etmeyi düşünürler.
Sayfa 54 - Pegasus YayınlarıKitabı yarım bıraktı
Eğer kendimize sürekli, “Yaptığım şey güçlendirici mi, yoksa cesaret kırıcı mı?”diye sorarsak çocuklarımızın üzerindeki etkimiz artar.
Sayfa 66 - Pegasus YayınlarıKitabı yarım bıraktı
Yetişkinler kontrolcü ve cezalandırıcı metotlar kullandıklarında çocuklara galip gelirler. Çocuklara itibar ve saygıyla (tatlı sert bir tutumla) muamele ettiklerinde ve çocukların işbirliği yapma ve katkıda bulunma kabiliyetlerine inandıklarında ise çocukları kazanırlar.
Sayfa 59 - Pegasus YayınlarıKitabı yarım bıraktı
Sağlıklı öz saygının temelinde, çocukların “Yapabilirim” inancını geliştirmesi yatar. Ebeveynler bunlardan herhangi birini yaparlarsa çocuklar bu inancı geliştiremezler.
Sayfa 27 - Pegasus YayınlarıKitabı yarım bıraktı
Övgülere ve başkalarının fikirlerine bağlı olmak yerine öz değerlendirme yapmayı öğreterek çocuklara en büyük iyiliği yapmış oluruz. Yetişkinler, hataların mükemmel öğrenme fırsatları olduğunu öğreterek bu konuda çocuklara yardımcı olabilirler. Başarısızlığı deneyimlemelerine izin verilen çocuklar, karşılarına çıkan sorunları nasıl çözeceklerini kendi kendilerine bulabilirler.
Sayfa 61 - Pegasus YayınlarıKitabı yarım bıraktı
Bir insanın onu fark ettiğinizi, anladığınızı ve onun bakış açısına saygı duyduğunuzu bilmesini sağlamak, başkaları için yapabileceğiniz en teşvik edici şeylerden biridir.
Sayfa 97 - Pegasus YayınlarıKitabı yarım bıraktı
Bir sürü çocuk, ancak başka insanları kendi taleplerini yerine getirmeleri için manipüle edebilirlerse önemli olabileceklerini hisseden zorbalara dönüşecek şekilde yetiştiriliyor.
Sayfa 41 - Pegasus YayınlarıKitabı yarım bıraktı
“Çocukların daha iyi davranmasını sağlamak için önce kendilerini daha kötü hissetmelerini sağlamamız gerekir gibi çılgınca bir düşünceye nasıl kapıldık?”
Sayfa 25 - Pegasus YayınlarıKitabı yarım bıraktı
Tatlı olmak çocuğa ve kendinize saygılı olmak anlamına gelir. Çocuklara aşırı yüz vermek saygılı olmak değildir. “Hayal kırıklığı kaslarını” geliştirme fırsatı elde etmesinler diye onları bütün hayat kırıklıklarından kurtarmak da saygılı olmak değildir. Duygularını onaylamak ise saygılı olmaktır: “Hayal kırıklığı yaşadığını (veya üzgün, kızgın vb. olduğunu) görebiliyorum.” Ardından hayal kırıklığını atlatabilecekleri ve bu süreçte yeterlilik hissi geliştirebilecekleri konusunda çocuklarınıza inanmak da saygılı olmaktır.
Sayfa 49 - Pegasus YayınlarıKitabı yarım bıraktı
Çocukların davranışlarını kontrol etmeyi öğrenmesi istiyoruz, o halde biz de kendi davranışlarımızı kontrol etmeyi öğrenmeliyiz. Farkındalık sayesinde davranışlarının sorumluluğunu alan ve öz değer algılarına zarar vermeden çocukların davranışlarını olumlu yönde değiştirecek şekilde kendi davranışlarını değiştiren biz olabiliriz.
Sayfa 104 - Pegasus YayınlarıKitabı yarım bıraktı
yakalandım :)
Öğretmenler, sınıfta çocukların yapabileceği ne kadar çok şeyi siz yapıyorsunuz? Ebeveynler, katkıda bulunarak kendilerini kabiliyetli hissetmelerine yardımcı olmak yerine sırf kolayınıza geliyor diye çocuklarınız için ne kadar çok şey yapıyorsunuz?
Sayfa 71 - Pegasus YayınlarıKitabı yarım bıraktı
Öğrencilerinin yarısı dürtüsel olan öğretmenler bunu beğendi
Eğer öğrencileriniz size rahat vermiyorsa onlara (kağıtları toplamak, parmak kaldıran diğer kişileri çağırmak ya da görev denetimcisi olmak gibi) bir iş verin.
Sayfa 107 - Pegasus YayınlarıKitabı yarım bıraktı
Kelimeleri değil, hareketi izleyin. Davranışlar kelimlerden daha yüksek sesle konuşur.
