En Beğenilen Aysel Köksal Akyol Sözleri ve Alıntıları
En Beğenilen Aysel Köksal Akyol sözleri ve alıntılarını, en beğenilen Aysel Köksal Akyol kitap alıntılarını, etkileyici sözleri 1000Kitap'ta bulabilirsiniz.
Çocuklar yaşam için gereken davranış, bilgi ve becerileri oyun içinde kendiliğinden öğrenirler. Oyun çocukların bildikleri ve yapabildiklerini kontrol etme fırsatı sağlar, öz kontrol sağlayarak paylaşmayı, arkadaşlarının isteklerini kabul etmeyi, kendi isteklerini kolaylıkla nasıl kabul ettirebileceklerini ve işbirliğini oyun sırasında yaşadıkları çatışmalardan öğrenirler.
Fyodor Dostoyevski
“Psikolojik olarak sağlıklı çocuklar yetiştirmek, bozulmuş yetişkinleri düzeltmekten kolaydır.”
Gerçek eğitim, çocuğun içinde yaşadığı hayat şartlarına uymasına yardımcı olmaktır. Bu ihtiyaçlar karşısında kaldıkça kendisini bir birimin bir parçası olarak kabul eder.
Okul öncesi dönem için eğitim programı geliştirmek, bir yolculuğa çıkmaya benzer. Planlama nereye gitmek istendiğine karar vermemize yardım eder. En hızlı gidiş yolunu mu kullanmak istiyoruz, yoksa manzaralı güzergâhı mı? Bunlar planlama yaparken karar vermemiz gereken durumlardır. Uygulama ise yolculuğa başlamak gibidir. Güzel bir planlama yaptığımıza kanaat getirdikten sonra, hareket etmeye hazırızdır. Yolculuğumuzun uygulaması, harita okumayı, planlanan yerlerde mola vermeyi ve planda yer almayan oyalanmaları içerir. Sonra yolculuğun nasıl tamamlandığına bakarız. Yaptığımız yolculuk buna değdi mi? Çok masraflı mı oldu ya da çok uzun mu sürdü? Ortaya çıkan fayda yapılanlara değdi mi? Aynı yolculuğa çıksanız, aynı yolu mu izlerdiniz? Yolculuğunuzu nasıl geliştirirdiniz? Bu soruların hepsi yaptığımız yolculuğu değerlendiren sorulardan bazılarıdır. Öğretmenler program hazırlarken planlama, uygulama ve değerlendirme adımlarını takip ederler (Aral, 2014).
Montessori’ ye göre, çocuklar emici zihin adını verdiği bir yetiyle doğarlar ve yaşamın ilk yıllarında bu yetileri sayesinde öğrendiklerini içselleştirirler. Böylesine önemli bir dönemde, okul öncesi eğitim yoluyla çocuklara sunulan çevrenin yararları sayılamayacak kadar çoktur ve eğitim en az çocuğun beslenmesi ya da sağlığı kadar önemlidir.
Nitelikli bireyler yetiştirmenin ön koşulu etkili ve verimli bir eğitimdir ve bu şekilde olan eğitim iyi bir planlamayı gerektirir.
Çocuk ve fen dendiğinde ilk akla gelenler “merak etme, soru sorma, yanıt bulma, anlama ve ilişki kurma” olmaktadır. Çocuklar bu yolla sorgulamayı öğrenirken içinde bulundukları dünyayı anlamaya çalışırlar (Worth ve Grollman, 2003; French, 2004; Bredekamp, 2011).
“Çocukların geçmişten günümüze nasıl görüldükleri, nasıl bakıldıkları ve nasıl eğitildikleri konusu oldukça zengin ve karmaşık bir konudur. Konu toplumsal refah, kültür hareketleri, inançlar ve politikayla yakından ilgilidir. Bu açıdan eğitimin tarihi oldukça iniş çıkışlı bir süreçtir.” (Follari, 2007)