Mahmut Âdem Sözleri ve Alıntıları
Mahmut Âdem sözleri ve alıntılarını, Mahmut Âdem kitap alıntılarını, Mahmut Âdem en etkileyici cümleleri ve paragragları 1000Kitap'ta bulabilirsiniz.
Yaşamın her kesitinde olduğu gibi eğitimi de bilime ve akla
dayandırmak en doğru yoldur. Çağdaş Türk insanının
yetiştirilmesinde izlenecek yöntemin ne olması gerektiğini Atatürk
şu veciz sözlerle açık seçik ortaya koymuştur: "Yaşamda en gerçek
yol gösterici bilimdir, fendir".
Yeni Türk toplumunun eğitimi nasıl olacak, Doğu modeli mi, Batı
modeli bir eğitim mi olacak? Bu tartışmaları Atatürk şöyle noktalar:
Efendiler! Asırlardan beri milletimizi idare eden hükümetler
eğitimimizi geliştirme çabalarında bulunmuşlardır. Ancak bu
amaçlarını gerçekleştirebilmek için Doğuyu ve Batıyı taklit etmekten
kurtulamadıkları için sonuçta milletimiz cehaletten kurtulamamıştır.
17 Nisan 1940 tarihinde
"bozkır yeşerten" Köy Enstitüleri kurulmuştur.
Eğitimin hammaddesi nüfus, anahtarı da öğretmendir.
Laik eğitim düzeninde; güneş sistemi, yerbilim, gökbilim gibi konular dogmatik
değil, bilimin ışığında incelenebilir. Laik eğitim; okullarında hiçbir
dinin ya da mezhebin kurallarının zorunlu olarak öğrencilere
öğretilmediği bir düzendir. Laik eğitimin hedefi; bağnaz olmayan, özgür düşünceli insan yetiştirmektir. Öyleyse demokrasinin
güçlenmesi için laik eğitimin birinci görevi; Türk insanına özgür
düşünme, davranış ve yeteneği kazandırmaktır.
1950'li yıllarda Köy Enstitüleri, 1980'lerde de yine Öğretmen
Okulları (ilköğretmen, eğitim enstitüsü, yükseköğretmen) kapatılarak İmam-Hatip Okulları açılmış, bundan öğretmenlik
mesleği büyük yaralar almıştır. Böylece ülkemizde öğretmen eğitimi
yozlaştırılmıştır.
Türkiye; ümmetçi bir toplumdan çağdaş, özgür düşünceli,
demokratik ve laik bir topluma dönüşebildiyse, son yıllarda içten ve
dıştan Cumhuriyeti yıkma ve ülkeyi bölme çabalarına karşın dimdik
ayakta durabiliyorsa, bunu Cumhuriyet döneminde yetiştirilmiş
idealist, laik, Atatürkçü öğretmenlere ve onların yetiştirdiği
kuşaklara borçludur.
Laik eğitim nedir?
Her velinin çocuğuna istediği dini eğitimi vermede ya
da dini eğitim vermemede özgür olması biçiminde yürütülen eğitim
süreci laik eğitimdir. Kız öğrencilere; örtünmeleri, kara çarşafa
bürünmeleri için parasal, aynî, tinsel (manevî) hiç bir baskı
yapılmaması laik eğitimdir. Bu tür dinsel duyguların TBMM ya da
seçim kampanyaları vb yerlerde bir siyasal sömürü malzemesi
yapılmaması laik eğitimdir. Her okula bir mescit, her üniversiteye
bir cami yapılmaması, Ramazan ayında oruç tutanların
tutmayanlara ya da tersi hiçbir baskı yapmaması laik eğitimdir. Tıp
fakültelerinde kadavranın külot giydirilmeden incelenmesi laik
eğitimdir. Öz olarak laik eğitim, bilimsel eğitimdir.
Öğretim Birliği Yasasının 4.
maddesine göre, gereksinme duyulan din görevlilerini yetiştirmekti;
bugün ne yazık ki, bu hedefin çok ötesine aşmış bulunmaktadır. Asıl
amaç, imam-hatip çıkışlı üst düzey kadroları yetiştirerek kaleyi
içerden fethetmektir. Böylece günümüzde din eğitimi veren meslek
okulları amacından saptırılmış, tıpkı 1924 yılı öncesi olduğu gibi,
çağdaş laik okula koşut bir eğitim veren, ikinci kanal din okulları
olmuşlardır. İşte bu nedenle kimi çevreler ne idüğü belirsiz "adil
düzene" geçişin "kanlı mı, kansız mı" olacağı, "karases"in yurtdışında
kurduğunu savladığı "şeriat devleti" yoluyla, hatta orası bile çok
uzak olduğundan sınır komşumuz bir ülkeden ülkemize şeriat
düzenini ithal etme çabası içinde bulunmaktadırlar.
İşte bu durum ve koşullarda Atatürk'ün Türk Gençliğine emanet
ettiği Cumhuriyeti korumak ve yüceltmek için tek kurtuluş yolu;
Atatürk devrim ve ilkelerine, Atatürkçülüğe, sımsıkı sarılmak, ona
sahip çıkmaktır. Bu da, ancak çağdaş, bilimsel, laik bir eğitimle olur.
Bir ulus bireyleri, ancak bir eğitim
görebilir. Bir ülkede iki türlü eğitim, iki türlü insan yetiştirir. Bu ise
duygu, düşünce ve dayanışma birliği amaçlarını tümüyle yok eder.
Hangi din ve mezhebe bağlı olursa olsunlar, din görevlilerinin
mabed ve ayinler dışında ruhani kıyafet giymeleri 3 Aralık 1934 ve
2596 sayılı yasa ile yasaklanmıştır.
Genel olarak eğitim, bireye belli bir meslek kazandıran bir süreç
olarak kabul edildiğinden öğrenimini tamamlayan genç, yetiştiği alan ile ilgili bir meslekte çalışabilmeyi ummaktadır. Bu nedenle
bugün gençleri en çok kaygılandıran, öğrenim yaşamlarından sonra
iş bulup bulamayacaklarıdır. Bu konuda gençleri en çok düşündüren
sorular şunlardır: Ülkemizde işsizlik daha da artacak mı? Alacağım diploma bir iş bulma olanağı sağlayacak mı? Zorunlu öğrenimden
sonra yeteneklerime uygun bir mesleğe doğru olarak
yöneltilebilecek miyim?
yıllar olmuş kitap çıkalı hâlâ aynı sorunlar
Öğretim Birliği Yasası
Türkiye'deki tüm bilim ve öğretim kurumları Milli Eğitim
Bakanlığı'na bağlanmıştır (Madde 1).
Buna göre tümüyle dinsel eğitim verilen mahalle mektepleri ve medreseler kapatılmış, ilkokul programından Kur'an dersleri,
ortaokul ve lise programından din, Arapça ve Farsça dersleri
çıkarılmış, ulusal eğitimimiz dogmatik yapıdan arındırılmıştır.
Ayrıca yabancı dilde öğretim yapan, genellikle sömürge ülkelerinde
yaygın olan ve tümüyle yabancı kültürü Türk insanına aşılamayı
amaçlayan "misyoner okulları", Milli Eğitim Bakanlığı'nın gözetimi
ve denetimi altına alınmıştır. Bu azınlık okulları programına tarih,
coğrafya, yurttaşlık bilgisi, Türkçe dersleri konulmuştur.
Yasanın bu maddesi yürürlükte ise; Kur'an Kursları neden Diyanet
İşleri Başkanlığı'na bağlanmıştır?
Atatürk'e göre ulusal olmayan eğitimimiz, yüzyıllardan beri
süregelen yıkımlarımızın temel nedenidir. O'nun ulusu; ulusal
çıkarları herşeyin üstünde tutan, bir ulusçuluk anlayışıdır. O, Türk
ulusunu yalın ve net olarak tanımlamıştır: "Türkiye Cumhuriyeti'ni
kuran Türkiye Halkına Türk ulusu denir".