Hakkında
1935 yılında Denizli'de doğan Mahmut Adem, ilköğrenimini bu ilde, ortaöğrenimini Balıkesir Necati İlköğretmen Okulu'nda tamamlamıştır. İki yıl ilkokul öğretmeni olarak çalışan Mahmut Adem, Gazi Eğitim Enstitüsü Fransızca Bölümü'nü bitirdikten sonra, Fransa'da Siyasi Bilgiler (Sciences Politiques) öğrenimi görmüştür.
1968 yılında Ankara Üniversitesi Eğitim Fakültesi'ne asistan olarak atanan Mahmut Adem, 1968-1969 öğretim yılında Paris'teki Unesco'ya bağlı Uluslararası Eğitim Planlaması Enstitüsü'nde uzmanlık öğrenimi görmüştür. Mahmut Adem, 1971 yılında Paris Üniversitesi'nde (Sorbonne) Eğitim Ekonomisi alanında doktora derecesini almıştır. 1973-74 öğretim yılında Kanada'da Toronto Üniversitesi "The Ontorio Institute for Studies in Education'a bağlı Eğitim Planlaması Bölümü'nde konuk öğretim üyesi olarak bulunan Mahmut Adem; 1976 yılında Eğitim Ekonomisi ve Planlaması dalında doçent, 1984 yılında profesör olmuştur. Mahmut Adem'in eğitim ekonomisi, planlaması ve politikası alanında biri çeviri on kitabından başka, yüzden fazla yayınlanmış makalesi bulunmaktadır. Kitaplarının adları şöyledir: Kalkınma Planlarında Eğitimimizin Hedefleri ve Finansmanı, Ulusal Eğitim Politikamız ve Finansmanı, Demokratik, Laik, Çağdaş Eğitim Politikası, Atatürkçü Düşünce Işığında Eğitim Politikamız, Eğitimde Maliyet ve Harcamalar (Fransızcadan Çeviri), Devrim Yasaları Odağında Öğretim Birliği.
Prof. Dr. Mahmut Adem, 1986-89 yılları arasında Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Bölümü'nde görev yapmış ve halen Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Eğitim Yönetimi ve Planlaması Bölümü Öğretim Üyeliği görevi yapmaktadır.
Unvan:
Prof.Dr.; Eğitim Bilimleri.
Doğum:
Denizli -, 1935
Okurlar
11 okur okudu.
11 okur okuyacak.
Sözler ve Alıntılar
Yaşamın her kesitinde olduğu gibi eğitimi de bilime ve akla
dayandırmak en doğru yoldur. Çağdaş Türk insanının
yetiştirilmesinde izlenecek yöntemin ne olması gerektiğini Atatürk
şu veciz sözlerle açık seçik ortaya koymuştur: "Yaşamda en gerçek
yol gösterici bilimdir, fendir".
Yeni Türk toplumunun eğitimi nasıl olacak, Doğu modeli mi, Batı
modeli bir eğitim mi olacak? Bu tartışmaları Atatürk şöyle noktalar:
Efendiler! Asırlardan beri milletimizi idare eden hükümetler
eğitimimizi geliştirme çabalarında bulunmuşlardır. Ancak bu
amaçlarını gerçekleştirebilmek için Doğuyu ve Batıyı taklit etmekten
kurtulamadıkları için sonuçta milletimiz cehaletten kurtulamamıştır.
17 Nisan 1940 tarihinde
"bozkır yeşerten" Köy Enstitüleri kurulmuştur.
Eğitimin hammaddesi nüfus, anahtarı da öğretmendir.
Laik eğitim düzeninde; güneş sistemi, yerbilim, gökbilim gibi konular dogmatik
değil, bilimin ışığında incelenebilir. Laik eğitim; okullarında hiçbir
dinin ya da mezhebin kurallarının zorunlu olarak öğrencilere
öğretilmediği bir düzendir. Laik eğitimin hedefi; bağnaz olmayan, özgür düşünceli insan yetiştirmektir. Öyleyse demokrasinin
güçlenmesi için laik eğitimin birinci görevi; Türk insanına özgür
düşünme, davranış ve yeteneği kazandırmaktır.
İletiler
Yorumlar ve İncelemeler
Henüz kayıt yok