Hakkında
1980 yılında Hacettepe Üniversitesi'nden mezun olmuş, 1987 yılında 29 yaşında Doçent, 1994 yılında mezuniyetinden 14 yıl sonra 35 yaşında Profesör olarak, Türkiye'de en genç profesör olanlar arasında yer almıştır.
Prof. Dr. Necate Baykoç gerek Hacettepe Üniversitesi’ndeki yurt içi ve yurt dışı akademik çalışmalarında, gerek MEB Özel Eğitim Rehberlik ve Danişma Hizmetleri Genel Müdürlüğünde 3 yıl genel müdür olduğu dönemde,gerek Başbakanlık Özürlüler İdaresi Başkanlığının kuruluş aşamasındaki 6 yıllık danışmanlık görevinde gerekse diğer kurum ve kuruluşlarda yapılan proje ve uygulamalarda; 0-24 yaşlar arasındaki normal gelişim gösteren ve özel gereksinimli çocuk ve gençler için, ülkemizde daha önce çalışılmamış konular üzerinde çalışmalar yapmış ve özgün projeler geliştirmiştir.Çocuklar ve gençlerle ilgili ülkemize pek çok yeni projeler,uygulamalar,kurumlar kazandırmıştır. 1992–1995 yılları arasında Milli Eğitim Bakanlığı Özel Eğitim, Rehberlik ve Danışma Hizmetleri Genel Müdürlüğü kurucu genel müdürü olarak teşkilat yapısındaki birimleri, isimleri ve görev içeriklerini bizzat oluşturmuştur. Genel Müdürlüğü döneminde “Özel Eğitim ve Rehberlik” alanında Türkiye'de ilk kez gerçekleştirilen yeni çalışmalar başlatmış, üstün yetenekliler ile ilgili Bilim ve Sanat Merkezleri (BİLSEM), HASTANE OKULLARI, MESLEKİ EĞİTİM
MERKEZLERİ kurmuş, daha sonra NB ÇOCUK ve GENÇ GELİŞİM MERKEZİ (2007), NB ÇOCUK ve GENÇ GELİŞİM ENSTİTÜSÜ (2012), NB ÜSTÜN YETENEKLİLER ve DAHİLER ENSTİTÜSÜ (2012) gibi kurumlar kazandırmıştır
Tam adı:
Prof. Dr. Necate Baykoç Dönmez
Unvan:
Akademisyen, Yazar
Okurlar
1 okur beğendi.
33 okur okudu.
1 okur okuyor.
15 okur okuyacak.
Sözler ve Alıntılar
Çocuklarda ölüm kavramı
*Ergenlik Dönemi*
Ergenlik dönemindeki gençlerin ölüm anlayışı yetişkinlerinkine benzer. 12 yaş sonrası çocuklar ölümün; doğma, büyüme gibi doğal bir olay olduğunu, beslenme yetersizliği, hastalanma, yaşlanma gibi nedenlerle de ölünebileceğini kavrayabilirler.
...
Çocuklarla iletişim kurmanın, onların dünyasını paylaşmanın birçok yolu vardır. Oyun, bu yolların en doğal olanı, en sık kullanılanı ve en sağlıklı sonuç verenidir.
Sayfa 12 - Esin YayıneviKitabı okudu
Genel tanımıyla oyun; belli bir amaca yönelik olan veya olmayan, kurallı ya da kuralsız gerçekleştirilen fakat her durumda çocuğun isteyerek ve hoşlanarak yer aldığı, fiziksel, bilişsel, dil, duygusal ve sosyal gelişiminin temeli olan, gerçek hayatın bir parçası ve çocuk için en etkin öğrenme sürecidir.
Sayfa 13 - Esin YayıneviKitabı okudu
Çocuklarda ölüm kavramı
*3-6 Yaş Dönemi*
Okul öncesi dönemindeki çocuk ölümün yaşamdan farklı bir olay olduğunu öğrenmiştir. Ona göre ölüm bir son değil değişik bir hayat biçimidir.
# 3-4 yaşlarındaki çocuklar için ölüm sevgi ve koruma için bağımlı oldukları bir sevgi nesnesinin o anda bulunmaması ile eş anlamlıdır. Hareketsizlik, uyku hali ve benzeri durumlar çocuk
Sayfa 281Kitabı okudu
Oyun, çocuğun fiziksel, bilişsel, duygusal ve sosyal yönden gelişimini sağlayan, çocuğun yaşamı için gerekli, adeta hayati bir ilaçtır. Oyun oynamayan çocuğun, bedensel ve ruhsal yönden sağlıklı olduğu söylenemez. Eğer çocuğun oyun oynaması engellenirse, çocuk zihinsel ve fiziksel bakımdan sağlıklı olarak gelişemez. Savaş ve yoksulluk gibi çocuğun oyun oynamasını sınırlayan ya da engelleyen etmenler, çocuğun kişiliği üzerinde zedeleyici ve sağlıksız etkilere yol açarlar.
Oyun, toplumların yapısına göre eğitimin bir parçası olarak desteklenmiş ya da üreticiliği engellediği düşüncesiyle eğitimde kullanılmamıştır. Fakat oyun her zaman çocuğun gelişimine katkıda bulunduğundan, hatta gelişimini sağladığından, eğitimde temel bir rol oynamıştır.
Sayfa 26 - Esin YayıneviKitabı okudu
İletiler
Henüz kayıt yok
Yorumlar ve İncelemeler
Üstün Akıl Zeka Deha Yetenek Gelişimleri Ve EğitimleriNecate Baykoç Dönmez · Vize Yayıncılık · 20151 okunma