Hakkında
İlk-orta-lise öğrenimini Iğdır-Almanya-Ankara hattında tamamladı. 1992 yılında Ankara Üniversitesi Hukuk Fakültesi’nden mezun olduktan sonra Köln Üniversitesi’nde yüksek lisans ve 2000’de doktora yaptı. 2000-2002 yılları arasında Erzincan Hukuk Fakültesi’nde öğretim üyesi olarak bulundu. 2002 yılında Anayasa Mahkemesi’nin çağrısı üzerine başladığı raportörlük görevini 2010 yılına kadar sürdürdü. Bu süreçte, ticaret, ekonomi, özelleştirmeler, idari yapılanma, anayasa değişiklikleri, siyasi partilerin kapatılması ve temel hak ve özgürlüklerin korunması alanlarında hazırladığı görüşlerle Anayasa Mahkemesi’nin içtihatlarının değişmesine katkı sağladı. 2003 yılında Türk-Alman Kamu Hukukçuları Forumu’nun kuruluşunu gerçekleştirdi ve halen Türkiye Koordinatörlüğünü yürütmektedir.
2011 yılında Marmara Üniversitesi Hukuk Fakültesi öğretim üyeliğine atandı. Telif ve editör olarak yurt dışında çıkardığı pek çok kitabın yanında yurt içinde ve dışında yayımlanmış makaleleri, uluslararası sempozyumlarda bildirileri ve bilimsel toplantı etkinlikleri bulunmaktadır. Halihazırda akademik çalışmalarının yanında güncel hukuksal, siyasal, sosyal ve ekonomik gelişmeler hakkında makro ölçekte danışmanlık yapmakta, bazı gözlem ve düşüncelerini ulusal ve uluslararası yayın organlarında kamuoyuyla paylaşmaktadır.
Unvan:
Türk Yazar
Okurlar
2 okur beğendi.
61 okur okudu.
2 okur okuyor.
25 okur okuyacak.
1 okur yarım bıraktı.
Sözler ve Alıntılar
İdeal Anayasa - Demokratik Anayasa Çelişkisi
Hukuk ve ideal arasındaki ilişki sorunlu bir ilişkidir. Çünkü ideal hukukun peşinde koşturmak, mevcut hukukun meşruiyetini sorgulamak demektir ve bu yanlış bir şey olmasa da risklidir.
Sayfa 24Kitabı okuyor
Bir kişinin başörtüsü takma kararı, ancak onu ilgilendirir, neyi ibadethane olarak kabul edeceği, hangi dili kullanacağı bütünüyle onu ilgilendirir. Bu konu esasen hukuk kuralı tarafından düzenlenemez. Özgürlüğün içeriğini hukuk kuralları veya anayasalar düzenlememeli, özgürlüğe müdahale olduğunda, müdahaleyi engellemeyi, müdahaleye uygulanacak yaptırımları düzenlemekle yetinmelidir.
Sayfa 53Kitabı okudu
Hukuk öğrencisi okulu bitirdiğinde, hayattan kopuk pek çok teorik bilgi öğrenmiş, muhtemelen hayattan kopuk ve toplumsal gerçeklikten daha da uzak bir hale gelmiştir. Gerçi bu Türk eğitim sisteminin en büyük başarısıdır. öyle başarılı ki, 14 -15 yıllık eğitim sistemiyle, zeki bir toplumu, tek başına adres soramaz, yemek yiyemez, karar veremez hale getiriyor.
Sayfa 35Kitabı okudu
Dini, dindarları, inançları bastırmak, o kesimden doğan siyasal muhalefeti yok etmek egemenler için zorunlu olduğundan, bunun sonucunda ortaya çıkan tepkilerde " şeriat tehlikesi " olarak sunulabiliyor. Bu durumda da Aleviler, solcular ve dindar olayan kesim devletin meşruiyet ihtiyacını karşılamaya başlıyor.
Sayfa 28Kitabı okudu
Türk milliyetçiliği de, kendinden türeyen bütün ideolojilere karşı tam bir " Yahudi annesi " gibi davranır. Hiçbirinin kendinden biraz uzaklaşmasına, hele kendisinin uygun görmediği tavırlar takınmasına izin vermez.
Ve şimdiye kadar başarılı olmayı da başarmıştır. Söz konusu yavru ideolojilerin hiçbiri anasının eteğinin dibinden uzun süre ayrılmamıştır. En fazla " yaramaz çocuk " havasına girenleri dahil.
Onun için Türkiye'de ' liberal ', ' muhafazakâr ', ' sosyalist ', ' radikal ', ' komünist ', ' islamcı ' gibi ideolojiler, fazla bir şey anlatmazlar. Bunlar hepsi, ebeveyn çağırdığı anda, çağırdığı yerde hizaya gelirler.
Sayfa 191 - Murat Belge, " Milliyetçilik ve Sol ", Birikim dergisi, Sayı 165Kitabı okudu
İletiler
Henüz kayıt yok
Yorumlar ve İncelemeler
