Etkili Öğretmenlik Eğitimi
Thomas GordonEtkili Öğretmenlik Eğitimi Gönderileri
Etkili Öğretmenlik Eğitimi kitaplarını, Etkili Öğretmenlik Eğitimi sözleri ve alıntılarını, Etkili Öğretmenlik Eğitimi yazarlarını, Etkili Öğretmenlik Eğitimi yorumları ve incelemelerini 1000Kitap'ta bulabilirsiniz.
Bir kez daha vurgulamak istiyoruz: Konuşmak, doğru olarak kullanıldığında, tedavi edici olabilir, yapıcı bir değişime yol açabilir. Öğretmenlerin öğrencileriyle konuşma şekli, yardımcı veya yıkıcı olmalarını belirleyecektir. Etkili öğretmen, aynı etkili danışman gibi, kabul ettiğini nasıl göstereceğini öğrenmeli, bunun için bazı özel iletişim becerileri edinmelidir.
Psikolojide sevildiğini hissetmenin getirdiği olağanüstü gücü daha yeni fark etmeye başladık: sevildiğini bilmek, beden ve zihnin gelişmesine yardımcı olur ve psikolojik ve fiziksel zararları onarmada muhtemelen en etkili tedavi edici güçtür.
Terapiye giden kişilerin çoğunlukla terapi sırasında kendilerini çok özgür hissettiklerini, danışmanlarının veya terapistlerinin yargılayıcı tavırları olmadığını söylerler. Kendileri hakkında en kötü şeyleri daha rahatça söyleyebildiklerini; ne söylerlerse söylesinler veya ne hissederlerse hissetsinler, danışmanlarının onları kabul edeceğini hissettiklerini belirtirler.
Gençler, nihayetinde yetişkinlerin kendilerine sürekli olarak söyledikleri şeylere dönüşürler.
13 Yaşındaki Kız Çocuğunun Hisleri
Bana çok sık olarak ne kadar kötü olduğumu, fikirlerimin ne kadar aptal olduğunu ve ne kadar güvenilmez olduğumu, sadece onların hoşlanmadıkları şeyler yaptığımı söylüyorlar. Eğer zaten kötü ve aptal olduğumu düşünüyorlarsa, o zaman olduğum gibi devam edip bu şeyleri yapmaya devam edeyim.
Bir insan bir diğeri tarafından olduğu haliyle tamamen kabul edildiğini hissederse, artık bulunduğu noktadan hareket ederek nasıl değişmek istediği, nasıl büyümek istediği, kendinde nasıl farklılık oluşturabileceği, yeteneklerinin üzerine nasıl çıkabileceği konusunda düşünmeye başlar.
Övgü, öğrencinin çizginin altındaki bir davranış yerine başka bir davranışı seçmesi için, öğrenciyi etkilemek amacıyla öğretmen tarafından bir teknik olarak, bilinçli ve kasıtlı yapılırsa, böyle bir övgüyü manipulatif ve samimiyetsiz kabul ederiz ve sadece öğretmenin gereksinimlerini karşılamaya yönelik olduğunu düşünürüz. ( Beni övmenizin tek nedeni benim sürekli bu şekilde davranmamız istemenizdir.
Öğrenciler, güvenlikleri tehdit altına girdiğinde, psikolojik hisler ve duygusal sıkıntı yaşarlar. Böyle zamanlarda, okul ödevlerini yapamazlar ve öğretmenin öğretme girişimleri çoğunlukla sonuçsuz kalır.
Her çocuk başarısızlığı tenkit edildiğinde cesaretini yitirir. Her çocuk öğretmeninin güç kullanımıyla başa çıkabilmek için, kendini baltalayan başa çıkma yöntemleri geliştirir.
Öğrenciler arasındaki, ırk, etnik köken, IQ derecesi, yetenek, sosyal ve ekonomik durum gibi farklılıklara da gereğinden fazla önem verildiğini düşünüyoruz. Öğrencileri sınıflandırmak, denemek, değerlendirmek, etiketlendirmek ve kalıplara sokmak sadece gereksiz değil aynı zamanda zararlı da olabilir.