Şeyma Bulgurcu
@seymablgrc
"sen ol zihnimde yüzen dağınık şarkıları,bir harfin başlattığı yangın ile söndür."
Karatay Fen Lisesi
9 Temmuz 2001
72 okur puanı
Ocak 2019 tarihinde katıldı
Şu anda okuduğu kitap
Okuma Hedefleri
Bugünün gençlerinin bundan on ya da yirmi yıl sonra neler bilmesi gerektiğini kesin olarak tahmin edemeyeceğimize göre önemli olan onlara ne öğrettiğimiz değil, kendi kendilerine öğrenmeyi nasıl öğrenecekleri.
Sayfa 158 - Yapı Kredi Yayınları 20. BaskıKitabı okuyor
Testler ve Test Etme
Doğru bir yanıt bize bir öğrencinin akıl yürütme kalitesi hakkında ne söyler? Bu doğru yanıt derin bir kavrayışın sonucunda mı ortaya çıktı, parlak bir sezginin mi, şanslı bir tahminin mi?
Sayfa 83 - Yapı Kredi YayınlarıKitabı okuyor
Testler öğrenilen şeyin ne kadar uzun süre akılda kalacağı hakkında hiçbir şey söylemez. Bazı öğrenciler, sayıları ve formülleri iyi bir not almalarına tam yetecek kadar bir süre kısa dönemli hafızalarında tutmayı beceriyor. Sonra ne oluyor, kim bilir?
Sayfa 82 - Yapı Kredi YayınlarıKitabı okuyor
Okur Takip Önerileri
Öğrencilerin çoğu cebiri, dünyayı anlamak için kullanabilecekleri zekice ve yararlı bir araç olarak değil, aşılması gereken engellerden biri olarak, bir geçiş kapısından çok bir ders olarak görür. Az biraz öğrenirler, sonra da bir sonraki derse yer açmak için bir kenara iterler.
Sayfa 81 - Yapı Kredi YayınlarıKitabı okuyor
Sınıfta işlenenlerin sonra gerçek dünyada nasıl kullanılacağı, bizim işlemeyen sınıf modelimizin en temel eksikliklerinden biri ve daha ancak çok sığ bir işlevsel kavrayış edinilmişken, kavramsal modülleri bitmiş addetme ve hızla bir sonrakine geçme alışkanlığımızın doğrudan bir sonucu.
Sayfa 80 - Yapı Kredi YayınlarıKitabı okuyor
Geleneğin baskısı her yerde insanlığın ilerlemesinin önündeki engeldir.
Sayfa 59 - Yapı Kredi YayınlarıKitabı okuyor
Hiçbir beyin bir diğerine benzemez; sonsuz derecede incelikli bilgi ağının içinden geçen hiçbir yol, bir başka yolun aynısı değildir.
Sayfa 50 - Yapı Kredi YayınlarıKitabı okuyor
Müfredatları standartlaştırabilirsiniz ama öğrenmeyi standartlaştıramazsınız.
Sayfa 50 - Yapı Kredi YayınlarıKitabı okuyor
Hiçbir konu asla bitmez. Hiçbir kavram diğer kavramlardan kopuk değildir. Bilgi süreğendir; fikirler akar.
Sayfa 49 - Yapı Kredi YayınlarıKitabı okuyor
Sınav için formül ezberleyip bir ay sonra unutan öğrenciler ile kavramları içselleştiren ve on yıl sonra ihtiyaçları olduğunda bunları uygulayabilen öğrencileri birbirinden ayıran şey, kavramlar arasındaki bağlantıların varlığı ya da yokluğudur.
Sayfa 48 - Yapı Kredi YayınlarıKitabı okuyor
Geleneksel akademik modelde bir şeyi öğrenme zamanı sabit ama kavramın anlaşılma düzeyi değişken. Washburne tam tersini savunuyordu. Sabit olması gereken şey yüksek anlama düzeyi, değişken olması gereken şeyse öğrencilerin bir kavramı anlamak için sahip oldukları süre.
Sayfa 39 - Yapı Kredi YayınlarıKitabı okuyor
Standartlaştırılmış sınavlar kalıcı öğrenmeyi mi ölçüyor, yoksa standartlaştırılmış sınava girme becerisini mi?
Sayfa 10 - Yapı Kredi YayınlarıKitabı okuyor
Öğrencilerinize yüksekokulların birer diploma fabrikası olmadığını söyleyin.
Yüksekokullar canlı mumların üretildiği bir fabrika, tüm ülkenin zihinsel ve ahlaki aydınlanmasının merkez istasyonlarıdır.
Sayfa 109 - İndigo Kitap
Bir de üzerinde düşünülmemiş ve mantıksız bir okul eğitimi meselesi var: canlı belgelerin skolastik düşüncelere dönüştürülmesi, beynin kitaplardan alıntılarla doldurulması ve yıllar, isimler, ölçüler ve formüllerin ölü yasalarla zehirlenmesi.
Sayfa 74 - İndigo Kitap
"Köydeki cahil babalarınızı ve kardeşlerinizi kim eğitecek? Sık ormanların ve bataklıkların ortasındaki ücra yerlere kim ulaşacak? "diye sorardı askerlerine genç subaylar.
"Siz! İlk önce siz! İşte tam da bu yüzden vatanınız ve köyleriniz sizi uzun süre kışlada tuttuğu için bir şey kaybetmiyor. Aksine değerli bir ganimetle evinize dönüyorsunuz. Beraberinizde büyük kazançlar götürüyorsunuz. 𝘒ı𝘴̧𝘭𝘢𝘺𝘢 𝘵ı𝘱𝘬ı 𝘣𝘪𝘳 𝘰𝘥𝘶𝘯 𝘨𝘪𝘣𝘪 𝘨𝘦𝘭𝘥𝘪𝘯𝘪𝘻, 𝘦𝘷𝘪𝘯𝘪𝘻𝘦 𝘪𝘴𝘦 𝘤𝘢𝘯𝘭ı 𝘣𝘪𝘳 ı𝘴̧ı𝘬, 𝘷𝘦 𝘨𝘶̈𝘤̧𝘭𝘶̈ 𝘷𝘦 𝘮𝘶𝘤𝘪𝘻𝘦𝘷𝘪 𝘣𝘪𝘳 𝘨𝘶̈𝘯𝘦𝘴̧ 𝘰𝘭𝘢𝘳𝘢𝘬 𝘥𝘰̈𝘯𝘶̈𝘺𝘰𝘳𝘴𝘶𝘯𝘶𝘻."
Sayfa 66 - İndigo Kitap