Hilal
@Arsgor
I take it in, but don’t look down
‘Cause I’m on top of the world, hey
Aslında, sorular mevcut bilgilere öylesine gömülü durumdadır ki, tüm açıklamaların-şu ya da bu nedeni ortaya koyan tüm ifadelerin-sorulara verilen üstü kapalı yanıtlar olduğu gerçeği neredeyse hiç fark edilmez. Örneğin, suyun 100°’de kaynadığı ifadesi, “su hangi santigrat derecede kaynar?“ sorusunun yanıtıdır. (…)
Bu yalnızca öğretimde sorulardan çok, yanıtların ayrıcalıklı bir konumu olduğunun değil, öğretmenlerin öğrenme sürecinde soruların önemini yanlış yorumladıkları gerçeğinin de bir kanıtıdır. Günümüz öğretiminde çoğunlukla, disiplinlerin merkezinde bulunan soruların çoğu, belirsiz bir “ yanıtlar“ selinin içine gömülü durumdadır.
Bazı hikâyeler tam tahmin ettiğin gibi ilerler. Bazılarıysa son sayfada tüm bildiklerini sorgulatır. 🤯
Ters köşeleri seviyorsan, seni sonuna kadar merakta bırakacak 3 kitap önerisini keşfetmeye hazır ol!
Kişisel özgürlüğe ve kendisi için düşünmeye inanan bir öğretmen, öğrencileri yanıtı önceden belli olan sorularla beslemez.
İnançlarFelsefe-Düşünce
İnsanlar pek çok şeye mantıksız nedenlerle inanırlar: başkaları o inancı taşıdığı için, bazı arzular o inançla haklı çıkarılabildiği için, o inançla kendilerini daha rahat hissettikleri için, o inanç nedeniyle ödüllendirildikleri için, benlikleri o inançla özdeşleştiği için, o inancı desteklemezlerse başkaları tarafından dışlanabilecekleri için, o inanç başkalarını beğenme veya beğenmemeye ilişkin duygularını haklı çıkarmaya yardımcı olduğu için.
Gerçekte, Sokratik sorgulama ile yönlendirilen herhangi bir tartışma-herhangi bir düşünce-yapılandırılmış ve disiplinlidir. Tartışma veya düşünme öğrencilerin düşüncesini belirsizden nete, mantıksızdan geçerli olana, örtük olandan açık olana, incelenmemiş olandan incelenene, tutarsız olandan tutarlı olana, ifade edilmemiş olandan ifade edilmiş olana getirmek üzere yapılandırılmıştır. Birinin bu tartışmaya nasıl katılacağını öğrenmesi için, başkalarının söylediklerini nasıl dikkatlice dinleyeceğini, neden ve kanıt aramayı, varsayımları fark etmeyi ve onlar üzerinde düşünmeyi, imaları ve sonuçları keşfetmeyi, örnekleri, benzerlikleri ve itirazları aramayı, kısacası, gerçekten bilinenin ne olduğunu keşfetmeyi ve onu salt inanılandan ayırt etmeyi öğrenmesi gerekmektedir.
Sokratik sorgulamayı kullanmanın amacı şu ön kabullere dayanır: Tüm düşünceler varsayımları içerir; iddialarda bulunur veya anlam yaratır; etkiler ve sonuçlara yol açar; bazı şeylere odaklanır ve diğerlerini arka plana atar; bazı kavramları veya fikirleri kullanır ve bazılarını kullanmaz; amaçlar, konular veya sorunlarla tanımlanır; bazı gerçekleri kullanır veya açıklar, bazılarını kullanmaz; oldukça nettir veya net değildir; oldukça derindir veya yüzeyseldir; oldukça eleştireldir veya eleştirel değildir; oldukça ayrıntılıdır veya gelişmemiştir; oldukça tek taraflıdır veya çok taraflıdır.