Hilal Ö.
@Hilosb
Kökü bir ülkede dalları bir ülkede olan ağacın sınırı umursamaz tavrıyla umursamıyorum...(N.Bekiroğlu)
55 okur puanı
Eylül 2019 tarihinde katıldı
Şu anda okuduğu kitaplar
"Dolaşan dikkati istemli bir biçimde, tekrar tekrar geri getirme becerisi, yargıların, karakterin ve iradenin temelini oluşturur. " (James, 1950, s. 424). Farkındalıktan bahsediyor olan James sözlerine şöyle devam ediyor: "Bu beceriyi geliştirmeye yönelik bir eğitim kusursuz eğitimdir."
0-30p: Kontrollü okuyucu 📖
40-70p: Hafif bağımlı 👀
80p+: Geçmiş olsun, kitaplar seni ele geçirmiş 😅
Ait olma ihtiyacı karşılanmadığında çocuklar bu boşluğu doldurmak için uygunsuz davranışlara başvurabilirler. Dreikurs ve Stolz (1964) bu davranışları erişileceği sanılan hedeflere göre ayırıyor: ilgi görme, güç, intikam ve bu eksikliği göstermek. Etkili olmak isteyen öğretmenler sadece uygunsuz davranışa değil aynı zamanda o davranışla erişileceği sanılan hedefe de işaret etmeli.
Belki de hayatımızdaki tüm ejderhalar bir kereliğine de olsa onlara güzelliklere ve cesaretle yaklaşmamızı bekleyen prenseslerdir. Belki de bizi korkutan her ne varsa, en özünde, çaresizce bizim sevgimizi bekliyordur. (Rilke,2002, s. 39)
Sınıfta önem verme rutinleri oluşturmak, önem vermeyi bir norm haline getirerek öğrencilerimizde yaşam boyu kullanılacak alışkanlıklar oluşturur.
Bir öğrencinin ifade ettiği ihtiyaçlarla kurum tarafından belirlenen ihtiyaçlar birbiriyle örtüşmediğinde karşılık verme konusunda kararsızlık yaşayabiliyor ve hatta öğrenciyi ya da eneveynleri ihtiyaçlarının geçerli olmadığı konusunda ikna etmeye çalışabiliyoruz.