Merve Ertem
@Merveertem
Çocukları kimseyle kıyaslamayalım. İstemediği uğraşları başkaları yapıyor diye yapmak mutlu etmez. Ebeveyn olmak çocukları yarış atı yapmak değil.
Bazı hikâyeler tam tahmin ettiğin gibi ilerler. Bazılarıysa son sayfada tüm bildiklerini sorgulatır. 🤯
Ters köşeleri seviyorsan, seni sonuna kadar merakta bırakacak 3 kitap önerisini keşfetmeye hazır ol!
Kadın olarak rasyonel düşünmeyi geliştirmemiz gerekiyor.
Kadınların günlük hayattaki iletişimlerinde karşılaştıkları engellerden birey-
sel iletişim engelleri teması altında; onay arayıcılık, duyguları ile hareket etme,
alıngan olma, hemen anlaşılmak isteme kategorileri ön plana çıkmaktadır.
Kadınlar dünyayı bir ilişki ve bağlantı merceğinden görür. (Gilligan, 1982).
Kadınların bireysel iletişim engelleri temasında 10 kategori bulunmaktadır.
Bunlar; zihin okuma (15 kişi), hatalı falcılık (12 kişi), felaketleştirme (13 kişi), etiket-
leme (15 kişi), hemen anlaşılmak isteme (17 kişi), alıngan olma (20 kişi), duyguları
ile hareket etme (24 kişi), onay arayıcılık (34 kişi), aşırı soğuk davranma (12 kişi),
gizemli olma (10 kişi) şeklindedir. Korku ve duygusal imalar temasında 8 kategori
bulunmaktadır. Bunlar, yargılayıcı ve suçlayıcı davranılması (29 kişi), aşırı kontrol
edilme ve denetlenme (24 kişi), duygulara önem verilmemesi (31 kişi), dedikodu
yapılması (22 kişi), lakap takılması (16 kişi), tehdit ve gözdağı verilmesi (26 kişi),
karşı cins tarafından baskı hissedilmesi (25 kişi), dinlenilmediğinin hissedilmesi
156 İletişim 29 (16 kişi) olmak üzere sıralanabilir. Sosyo-psikolojik engeller temasında 5 kategori
bulunmaktadır. Bunlar; kendini değersiz hissetme (13 kişi), kendini yetersiz his-
setme (10 kişi), geçmişe takılma ve şu ana odaklanamama (14 kişi), günah keçisi
ilan edilme (8 kişi), çekingen davranma (21 kişi) olmak üzeredir. Dil ile ilgili engel-
ler temasında 3 kategori bulunmaktadır; uzun ve karmaşık cümleler kullanma (15
kişi), aşırı abartılı olma (16 kişi), donuk olma (11 kişi) olmak üzeredir.
Kadınların Günlük Yaşamdaki İletişim Engelleri, (Büyükbayraktar, 2018, 155-156)
İlim ezber edilen şey değil, ezber edilen şeyden
temin edilen faydadır.
İmam Şafii