Filiz KARATAŞ
@derkenaar
İnstagram:derkenaar
Şu anda okuduğu kitap
Testler öğrenilen şeyin ne kadar uzun süre akıllı kalacağı hakkında hiçbir şey söylemez .Beyinde bilginin nasıl depolandığını hatırlarsak, akılda tutma, bilginin kısa dönemli hafızadan etkin bir biçimde uzun dönemli hafızaya aktarılmasını gerektiriyor. Bazı öğrenciler, sayıları ve formülleri, iyi bir not almalarına tam yetecek kadar bir süre kısa dönemli hafızalarında tutmayı beceriyor .Sonra ne oluyor, kim bilir?Bildiğimiz testler bize bunu söylemiyor.
Bu yaz yanınızdan ayırmak istemeyeceğiniz kitapları sizin için bir araya getirdik.
💬 Siz olsanız bu listeden hangisiyle başlardınız?
Testler, bir öğrencinin bir dersi öğrenme potansiyeli konusunda neredeyse hiçbir şey söylemez.En iyi olasılıkla, öğrencinin zaman içindeki belirli bir anda nerede durduğunun fotoğrafını çeker. Öğrencilerin son derece farklı hızlarda öğrendiğini, hızlı öğrenmenin de daha derinden anlamak demek olmadığını gördüğümüze göre, bu birbirinden kopuk fotoğraflar ne kadar anlamlı?
Ünitenin en önemli noktası olan testten yüksek not almak için çalışmıştı cebir dersine; herhalde testte birkaç problemi çözmeyi gerektiriyordu, problemler de gerçek dünyada bir şeye tekabul etmiyor görünen değişkenleri bulmaktan ibaretti.Öyleyse cebir öğrenmenin anlamı neydi? Cebir aslında neyle ilgiliydi?Cebir ne yapabiliyordu? Anlaşılan, bu çok temel soruların yanıtları hiç araştırılmamıştı.
Sezgisel anlama olmadan ezberlemek duvarı ortadan kaldırmaz, sadece daha ileriye iter.
İnsanlar gerçekte nasıl öğreniyor?Standart sınıf modeli -okulda herkese ortak ders, evde tek başına ödev- dijital çağda hala anlamlı mı?Öğrenciler "öğrenmiş" olmaları gereken onca şeyi sınav biter bitmez neden unutuyor? Yetişkinler okulda öğrendikleri ile gerçek hayatta yaptıkları arasında neden bu kadar büyük bir kopukluk hissediyor?Bunlar gibi temel sorular sormalıyız.Ama o zaman bile eğitimin içinde bulunduğu durumu ağlamak ile bu durum için bir şeyler yapmak arasında dağlar kadar fark var.