Çıkarım işleminde bulunması gereken en önemli unsur, yani delil ile sonuç arasında bulunması gerekli şey, zorunlu bağlantıdır. Zorunlu bağlantı, bir şeyin başka bir şeyle kaçınılmaz olarak bağlantılı olmasıdır. Yani delil, kişiyi zorunlu olarak o sonuca götürmelidir.
Sayfa 39 - Beka YayıncılıkKitabı okudu
Çoğunluğun bir şeyi benimsemesi onun hakikat olduğu anlamına gelmez.
Sayfa 53 - Beka YayıncılıkKitabı okudu
Seçim senin:
"Eleştirel yaklaşımın da yapıcı yaklaşımın da bir alışkanlık olduğunu biliyorum."
Sayfa 117Kitabı okudu
"Eleştirel düşünme bir nitelik, bir yetenek, dünyaya, her şeye yaklaşım şeklidir; hiçbir şekilde düşmanca, olumsuzca veya hiççi anlamında eleştirellik değildir, bilakis eleştirel düşünce yaşama hizmet eder, yaşamda bizi felç eden bireysel ve toplumsal engelleri kaldırmaya yardımcı olur."
Okul eğitiminin kültürel ihtivasını değerlendirmemiz gerekirse, şunları söylemek mümkündür: Okul, medeniyetin ayrılmaz bir parçasıdır. Okul, ancak güdümlü bir eğitim vermediği, eleştirel düşünce tarzını geliştirdiği, insanın manevi özgürlüğüne yer verdiği sürece kültüre katkı sağlar. Hazır ahlâki ve siyasi çözümler servis ve empoze eden okul, kültür bakımından bir barbarlık kurumudur. Böyle bir okul özgür bireyler değil, köleler yaratır ve bu hâliyle medeniyete katkı sağlasa da, kültürü geriletir.
Sayfa 100
Cattell'in 16 Kişilik Faktörü
Gordon Allport'un kuramı üzerinde çalışan psikolog Raymond Cattell, Allport'un 4200'den fazla özellik içeren listesini, benzer olanları birleştirerek ve yaygın olmayan lan eleyerek 171 özellikte topladı.
Toplam 16 kişilik özelliğinin tüm kişiliklerin kaynağı ol duğu ve her insanın bu
Eğitim
Politik açıdan, eğitim genellikle uysal ve her söyleneni kabul eden bir halkı kontrol etmek isteyenlerce kısıtlanır. Bu yüzden ki eğitim aynı zamanda farklı amaçlarla halka politik güç kazandırmanın bir aracı gibi de görülmüştür. Ne var ki, eğitim hangi amaçla olursa olsun bir kez politize oldu mu, öğrencilere eleştirel olmayı öğretmeyi gerekçelendirmek veya sürdürmek zorlaşır, çünkü eleştirel düşünce hem yönetim süreçlerini hem de devrimci süreçleri hedef alabilir. Çocuklar hangi amaçla eğitilecek? Kilisenin veya devletin itaatkar hizmetkarları olsunlar diye mi (Luther), iyi yurttaşlar olsunlar diye mi (Rousseau), erdemli bireyler olsunlar diye mi (Locke) yoksa mükemmeliyetin peşine düşsünler diye mi?
Sayfa 79Kitabı okuyor
İdealindeki Kendi, Gerçek Kendi. Karşı tarafa ideali sunar, gerçeği yaşatır.
Her birimiz çocuklukta ve ergenlik döneminin başlarında olmak istediğimizi yansıtan bir resim çizmişizdir. Bu arzulanan imaja ego ideali deriz.
Her birimizin, aynı zamanda, onun gerçekten kim olduğuyla ilgili muğlak, bilinçdışı bir fikri vardır ve hepimiz bu gerçek benlikle ego ideali arasındaki mesafeyi devamlı olarak ölçen eleştirel bir duyuya sahibizdir.
Sayfa 21 - SAYKitabı okudu
SAG BEYİN BASKIN
Vücudun sol tarafından sorumlu olan beynin sağ yarım küresi, duygulan okuma ve ifade etme, metaforları anlama, şekilleri ayırt etme (kamufle edilmiş bir cismi çekip çıkarma gibi) kopyalama ve müzik yapma gibi görevlerde daha güçlüdür.
SOL BEYİN BASKlN
Vücudun sağ tarafından sorumlu olan beynin sol yarım küresi dil, eleştirel düşünce, mantık, rakamları kullanma gibi görevlerde daha yeteneklidir.
Dünya Ekonomik Forumu Future of Jobs (Mesleklerin Geleceği) Raporu'nda 2022 yılındaki en önemli yetkinliklerı analitik düşünce ve yenilikçilik, aktif öğrenme, yaratıcılık, teknoloji tasarımı eleştirel düşünce, karmaşık problem çözümü, liderlik ve sosyal etkileşim, duygusal zekâ, akıl yürütme ve sistem analizi olarak belirledi..
Sayfa 106 - Mundi KitapKitabı okudu
RİSALE-İ NUR’UN İÇYÜZÜ) ABDULLAH TEKHAFIZOĞLU
İbn Kayyım el-Cevziyye, İgasetu’l-Lehfan fi Mesayidi’ş-Şeytan adlı eserinde
der ki:
Peygamberlerden başkaları, şahsî düşüncelerinde ve ilhamlarında hata da ederler,
isabet de. Onların zan ve ilhamları, düşünceleri ve hatıraları
80, Allah’ın kulları için delil ve
hüccet niteliği taşıyamaz.
Allah’ın ilhamına mazhar olanların sadatı, ashab-ı