Karanlık Enerji ve Kuantum Mekaniği Çelişkisi
Eğer karanlık madde ve karanlık enerji kuramları doğruysa, evrenin yaklaşık %27si karanlık madde ve %68i de karanlık enerjidir. Bizim doğrudan gözlemlediğimi her şey sadece geriye kalan yaklaşık %5ten ibarettir.
Karanlık enerjinin ölçümü ölçülme biçimine bağlı olarak farklı sonuçlar verir ve -karanlık madde ve karanlık enerjiyi açıklayan kuramı saymazsak- bizim en isabetli fizik kuramımız olan kuantum mekaniği ile çelişir.
Sayfa 19 - Say YayınlarıKitabı okuyor
Evrenin genişlemesinin başlangıcında olduğu gibi, gravitasyonla kuantum
belirsizliğinin karışımını içeren yeni fizik yasaları ortaya çıkmadığı
sürece, denklemlerimiz en sonunda, madde ve uzayın var olmadığı
sonsuz yoğunlukta bir tekillik öngörüyor.
Sayfa 263 - Sabancı Üniversitesi
“Tanrı ya da cevherle başlayıp, sıfatlarla devam eden varlık anlayışının son halkasında tavırlar, özgün ifadesi ile "moduslar" vardır. Şimdi, tek cevherin sıfatları durumunda olan uzam ve düşünce tavırlara dönüşerek bütün evreni oluşturan varlıklara izafeten modusları meydana getirirler. Uzam değişerek hareket ve durağanlığı (sükûnet),
Sayfa 130Kitabı okuyor
Necmettin 1937 yılında İstanbul Erkek Lisesi'nde orta tahsiline başladı. Orta ve lisede bütün sınıflarını iftiharla geçen Necmettin Erbakan, İstanbul Erkek Lisesi'ni 1943 yılında birincilikle bitirdi. "Sıfırcı Avni" olarak bilinen fizik öğretmeni Avni Küren'den bile 10 almayı başarmıştı... Tek zorlandığı ders "tombik" olduğu için beden eğitimiydi.
Sayfa 19 - Kırmızı Kedi Yayınevi: Birinci Basım: Şubat 2013Kitabı okudu
Yaşamın özellikle ilk üç yılında, annenin çocuğunun eğitimiyle meşgul olması, hiçbir kişi ya da kurumdan yardım istememesi, kuşkusuz en sağhklı yoldur. Ancak, yaşam koşulları nedeniyle, annenin aileye ekonomik katkıda bulunmak üzere çalıştığı durumlarda, "bakıcı"dan yararlanma seçeneği birçok eğitimsel yanlışı da beraberinde
getirmektedir. Çocuk, model olarak kendisine bakan bu kimseyi aldığından, onun konuşmasındaki dilbilgisi hatalarını, örf ve âdetini taklit edecektir. Daha da önemlisi, anneye en çok gereksinim duyduğu bu dönemde anneyle fizik temastan ve duygusal etkileşimden uzak büyüyecek, bu da çocuğun kişiliğini ve duygusal gelişimini önemli bir biçimde etkileyecektir.
Sayfa 151
Ey Müslüman Anadolu gençliği!
Yeni Türk gençliği! İnşaallah sen ve ben, birbirimize yeteriz! Şimdi sana soruyorum:
Ne gün birleşeceksin, yekpâreleşeceksin, madde aleminde, fizik bağlantıların mânâda en çözülmeziyle, atom atom birbirine kenetleneceksin?
Sana maya tutturmak, şekil vermek, seni, nâkilleri sökülmüş bir elektrik santrali halinde tarihinin ve cedlerinin ruh dinamosuna bağlamak için tam 28 yıldır, karanlık zindan köşelerinde, gaz sandığından farksız masalarda, döşemesi patlak idarehane koltuklarında kan kusarcasına çırpındık.
Nihayet sen, oldun! Allah'ın fazliyle oldun!
Oldun! Fakat kendi iç bünyende zümre zümre birbirine girmek gibi, şeytanî illetlerin en tehlikelisine düşmekten korunamadın!
Bugün aynı vatanın çocukları ayrıca birbirine girer ve kökünü dışarıda arayanlarla içeride kurtarmaya çalışanlar arasında, tam, kesin, en katı çizgilerle belirli bir cephe kurulurken, sen kendi öz safındaki yıkıntıları derinleştiriyor, yahut derinleştirenleri mazur görüyor, yahut da onları cinayetle suçlamak celâdetine uzak kalıyorsun!
Ne yapıyorsun!..
Bence en büyük haksız, haklıyken, karşı tarafın eteğine yapışıp, ona: "Gönüldaş! Ne yapıyorsun? Küfür topyekün üzerimize gelirken takındığın bu ayrılık ve aykırılık tavrı ne faciadır!" demeyendir!
Biz 20. Asrın sonuna doğru şöyle haykırıyoruz:
Müslüman Anadolu gençliği! Birleşiniz! Gerçek İslâmlığın bu sahada ruhu kurtarıcı ve muvazeneyi kurucu hakikatini bütün insanlığa arzederek, her haliyle yeni ve güzel örneği nefsinizde çizgileştiriniz, renklendiriniz, maddeleştiriniz! Ve dünyaya haykırınız: "Ben İslâmın gerçeğindeyim; ve gerçek İslâm bende!"
Sayfa 104Kitabı okudu
