Randall Collins Diploma Toplumu isimli eserinde Weber’in diploma benzeri belgelere yüklediği anlam çerçevesinde eğitim ile statü grupları arasındaki ilişkiyi incelemektedir. Collins’e göre okullar teknik becerileri öğretmekten ziyade belli statü gruplarının ayrıcalıklı konumlarını korumaya hizmet eder. Belli konumların elde edilmesi için şart koşulan diplomalara erişim ayrıcalıklı statü grupları tarafından sınırlandırılır.
Böylece birçok işi yapabilecek kabiliyete sahip kişiler diplomaları olmadığı için engellenirken birçok genç de basit işler için uzun ve zorlu bir eğitsel süreçten geçmek zorunda kalmaktadır. Kazanılan diplomalar çocuğa belirli bir işte uzmanlık kazandırmamaktadır. Okullar öğrenmek için liyakatsiz yerlerdir.