Çocuklar için Evrim
Ali DemirsoyÇocuklar için Evrim Sözleri ve Alıntıları
Çocuklar için Evrim sözleri ve alıntılarını, Çocuklar için Evrim kitap alıntılarını, Çocuklar için Evrim en etkileyici cümleleri ve paragragları 1000Kitap'ta bulabilirsiniz.
O zamanlarda çoğu yeraltında saklanarak yaşayan, yaklaşık fare büyüklüğündeki böcekçil Purga torius, 64 milyon yıl önce memeli hayvanların atasını oluşturdu.
Sayfa 70 - Asi Kitap 1. BaskıKitabı okudu
60 milyar yıl ağaçlarda oluşan meyveler çok besleyiciydi. Bu nedenle bu besinleri en hızlı ve en çok elde edenler, en başarılı bireyler olarak hem sağlıklı hem de uzun yaşadılar ve doğal olarak da genlerini gelecek kuşaklara aktarma fırsatını daha çok buldular. Hatta memelilerde kırmızı renk algılamasını gerçekleştiren görme olmacının bu dönemde evrimleştiği söylenir. Çünkü kırmızı meyveler ya da kırmızı yapraklar besince daha zengindir.
Sayfa 72 - Asi Kitap 1. BaskıKitabı okudu
Dünya'nın kendi etrafındaki dönüş hızının gittikçe yavaşlaması ve yılın daha az günden oluşması, aslında Ay'ın kütlesel çekim gücü ile bağlantılıdır.
Sayfa 19 - Asi Kitap 1. BaskıKitabı okudu
Oksijen miktarının vücut büyüklüğüyle ilişkisi
Bu zamanda atmosferde ki oksijen oranı günümüze oranla neredeyse iki kat yükseldi. Oksijenin 300 milyon yıl önce atmosferde bu denli yüksek oranda olması bazı hayvan gruplarının vücutça büyümesini de tetikledi...
Örneğin 70-80 cm. boyunda yusufçuklar; 60-80 cm. boyunda akrepler, neredeyse timsah uzunluğunda kırkayaklar...
Sayfa 99 - Asi Kitap 1. BaskıKitabı okudu
-Önsöz-
•••
Eğitimdeki en önemli öğreti, özellikle gençlere değişebilme yetisi kazandırmadır. En önemli amacı;
karşılaşılan yeni durumlara doğayı tahrip etmeden, ahlak kurallarını ve evrensel yasaları çiğnemeden, başka birinin emeğini sömürmeden, en başarılı şekilde uyum sağlayan ve kendini yeni koşullar içinde geliştirebilen insan ve toplum oluşturabilmektir.
•••
Sayfa 7 - Asi Kitap 1. BaskıKitabı okudu
*Mabet ağacı olarak günümüzde varlığını sürdürmektedir
İğneyapraklı ağaçlar 190 milyon yıl önce, *Ginkgo biloba üzerinden evrimleşerek geniş yapraklı ağaçları meydana getirdi. Bunlar da daha sonra (özellikle Miyosen'de, yani 28.3-5.3 milyon yıl önce) günümüzde tüketilen meyvelerin atalarını oluşturdu.
Sayfa 67 - Asi Kitap 1. BaskıKitabı okudu
Ne zaman ki kelebek, arı, sinek, kınkanatlılar gibi tam başkalaşımlı böcekler (holometabol) evrimleşip bitkiler ile böcekler arasında nektar sağlama ve polen taşıma işbirliği (simbiyozis) gerçekleşti; ondan sonra bitkiler böcekleri çekmek için çiçek oluşturdu ve çeşitli renklere büründüler.Bundan önceki zamanlarda sadece yeşil bir dünya vardı...
Sayfa 56 - Asi Kitap 1. BaskıKitabı okudu
Dinazorlar yaklaşık 200 milyon yıl egemenliklerini karada, denizlerde ve havada sürdürmüşler ve bundan 65 milyon yıl önce yeryüzüne düşen bir göktaşı felaketiyle soyları tükenmiştir.
Eğitimli insan mucizenin Evren'de yerinin olmadığını,her şeyin bir neden-sonuç ilişkisine dayandığını, kaza diye bize dayatılan öğretinin sadece bir safsata olduğunu bilir. Bilgisizliğin, duyarsızlığın, önemsememenin, ihmalin, öngörüsüzlüğün sonuçlarını kaza hanesine yazarak sorumluluktan kurtulduğunu sanan toplumlar bu safsatalara inanırlar.
Sayfa 10Kitabı okudu
Önsözden
En önemlisi yaşamın bir "ol" sözcüğünden çok daha zahmetli bir süreçle başlayıp geliştiğini; bu nedenle her canlının yaşamış olduğu kendine özgü evrimsel süreçteki zorluk ve bariyerleri başarıyla aşıp günümüze kadar nasıl ulaştığını anlayarak, onların görkemli öyküsü ne ve bu nedenle her canlıya büyük bir saygı ve sevgi duymayı öğretir.
Mitokondri
Ortamdaki oksijen miktarı yükselince bu anaerobik (oksijensiz soluyan) canlılardan biri ya da birkaçı, Dünya'nın bir yerinde ya da birkaç yerinde oksijeni alarak, oksijensiz solunumdan arta kalan maddeleri (piruvik asit) yıkmaya, yani bir çeşit yakmaya başladı. Elde edilen enerji olağanüstüydü. O güne kadar 1 molekül glikozdan 2 ATP elde eden canlılık, artık 1 molekül glikozdan 38 ATP elde etmeye başladı. Verim birdenbire yüzde 40'a yükselmişti. Bu özelliği kazanan bakteriler bir süre sonra daha büyük hücrelerin içine girerek, bir hücreli canlılar olarak tanımladığımız, organelleri olan ökaryot canlılara dönüştü. Böylece mitokondriler canlı bünyesine katıldı. O zamana kadar morötesi ışınlardan korunmak için sadece denizlerin belirli derinliklerine sığınan canlılık, Güneş ışınlarından daha etkin olarak yararlanabilme amacıyla yüzeye doğru yükselmeye başladı. Bu, canlılar için yücelişin, ayağa kalkışın en önemli adımıydı. Bu aşamada mitokondriler, klorofilli hücrelere girişlerinde bitkileri, klorofilsiz hücrelere girişlerinde hayvan hücrelerini oluşturdular. Böylece bitki ve hayvan ayrımı da net olarak gerçekleşti.
Günümüz denizlerinin derinliklerine inildiğinde ya da gözlem araçlarımızla derinlerdeki yanardağ bacaları gözlendiğinde, bu bacalardan çıkan H₂S (hidrojen sülfür) gazının, çok derinlerde yaşayan canlıların besinlerini elde etmesi için aynen Güneş ışığı gibi bir görev üstlendiği anlaşıldı. Bazı bakteri türleri (kükürt bakterileri) aldıkları hidrojen sülfür gazını özel enzimlerle oksitleyerek çok düşük verimle de olsa ATP molekülü elde edebiliyorlar. Hem bu bakteriler hem de bu bakterileri vücudunun içine alarak köle gibi çalıştıran ve elde ettikleri ATP'yi kullanan daha büyük hayvanlar (örneğin, "pogonophora" denilen bir canlı grubu) su altı dünyasının tarım işçileri sıfatını taşırlar. Ancak hem bu arkaik zamanda hem de daha sonraki zamanlarda yaşanan besin kıtlığı bu canlıları birer canavara dönüştürmüştü. Bunlar acımasız, saldırganların egemen olduğu bir dünya oluşturdular.
Önsözden
Eğitimdeki en önemli öğreti, özellikle gençlere değişebilme yetisi kazandırmadır. En önemli amacı; karşılaşılan yeni durumlara doğayı tahrip etmeden, ahlak kurallarını ve evrensel yasaları çiğnemeden, başka birinin emeğini sömürmeden, en başarılı şekilde uyum sağlayan ve kendini yeni koşullar içinde geliştirebilen insan ve toplum oluşturabilmektir.
ozon tabakasının takviyesi
Canlıların bu görkemli yükselişinin nedeni, bir zamanlar zararlı bir madde olarak ortama aktarılan serbest oksijenin, atmosferin üst katmanlarına yükselerek ozon tabakasını takviye etmesi ve yıkıcı morötesi ışınların büyük bir kısmının Dünya'ya girişini önlemesiydi.
Türkiye özellikle eğitimde yapılan köklü değişikliklerle uçuruma sürükleniyor. Eğitim akşam yatıp sabah sonucu alınan bir süreç değildir; sonuçları ortaya çıktığı zaman da bir kuşak insan, ununu elemiş eleğini asmış olur. Eğitimdeki en önemli öğreti , özellikle gençlere değişebilme yetisi kazandırmadır. En önemli amacı; karşılaşılan yeni durumlara doğayı tahrip etmeden, ahlak kurallarını ve evrensel yasaları çiğnemeden, başka birinin emeğini sömürmeden, en başarılı şekilde uyum sağlayan ve kendini yeni koşullar içinde geliştirebilen insan ve toplum oluşturabilmektir.