Değişen dünya koşullarıyla birlikte eğitimde tek dilli anlayışlara yönelik eleştiriler bir paradigma değişimini de beraberinde getirmiş, çok dilli pedagojik anlayışlar değer kazanmıştır. Bu doğrultuda akademik ve sosyal bağlamlarda dilsel ve kültürel çeşitliliği bir avantaj olarak gören, güncel sosyodilbilimsel gerçeklikleri önceleyen öğretim yaklaşımları tercih edilmeye başlanmıştır. Bunlardan biri olan diller ötesilik; öğrenme hedefine ulaşırken öğrencilerin repertuvarındaki tüm dilleri işe koşması, sınıf içi ve sınıf dışı dil kullanımlarının tamamına odaklanması bakımından içerik ve dilin yanında üst dil farkındalığının da gelişmesine yardımcı olan sosyokültürel öğrenme teorileriyle uyumlu bir yaklaşımdır.
Bu kitap; Türkçe alanyazında oldukça sınırlı bir tanınırlığa sahip olan diller ötesiliğe ilişkin kuramsal ve uygulamaya dönük değerlendirmeler sunmak, ikinci/yabancı dil öğretimi ve iki/çok dillilik konularına ilgi duyan akademisyenler, öğretmenler ve öğrencilerin konuya yönelik farkındalığını artırmak amacıyla yazılmıştır. Tüm ilgililere yararlı olması temennisiyle…
Gülnur Aydın
