Genellkle sunuş yazısına yer vermiyoruz. Ancak yılın son sayısı olması nedeniyle dergimiz Eleştirel Pedagoji’nin genel gidişi hakkında dostlarımızı bilgilendirmek gerektiğini düşündük. Önce iyi yolda olduğumuzu belirtelim. Okurlarımızdan aldığımız tepkiler bu yönde; mesajlar, eğitim sorunlarını kavramsal açıdan ele alan yayın açığını kapattığımızı söylüyor. Zaten öncelikli amacımız da buydu. Her sayıda içeriğinin daha da zenginleşmesi, tasarımdaki acemiliklerin azalması da olumlu tepkiler arasında. Elbette eksiklerimiz olduğunu biliyoruz, zaman içinde onları da aşacağız. Dağıtım, belli bir sermaye grubuna dayanmayan yayınların olduğu gibi bizim de sorunumuz. Hem de en ciddi sorunumuz. Bu sorunu en derin bir şekilde yaşadığımız yer ise İstanbul. Derginin Ankara’da yayımlanıyor olması, İstanbul’la gereği kadar iletişim kurmamızı engelliyor. Sadece bir kitabevinde (Pandora) satışa sunulması İstanbul için yeterli değil. 2010’dan itibaren farklı semtlerdeki kitabevlerinde bulunmasını sağlayacağız. Yayıncılık hakkında asgari bilgisi olan herkes dergiciliğin özellikle Türkiye’de ekonomik amaçlar için yapılmayacağını bilir. Bu ülkede dergi çıkarmak kör kuyudan su çıkarmak gibi birşeydir. Dergimizi alanlar, dergi ile birlikte verilen kitapların değerini bilenler amacımızın ticari olmadığını bilirler. Bizler, elbette bu işin güçlüğünü başından beri biliyorduk; öyleyse bile bile böylesine meşakkatli bir işe niçin soyunduk? Birincisi, eğitim sorunlarının tartışıldığı düzlemin altımızdan kaydığını görüp, onu, içinde bizim de (her türden “sol”) bulunduğumuz kendi düzleminde ama yeni dönemin ürettiği yeni kavramlarla yeniden ele almaktı. İkincisi, birinci gerekçemizin devamı olarak eğitimin liberalize edilmesine seyirci kalmamak ve “ezilenlerden yana bir pedagoji”nin nüvelerinin inşasına katkı sunmaktı. Kuşkusuz katkımızın oranı, kendisini ezilenlerin yanında konumlandıranların Eleştirel Pedagoji’ye katkısı kadar oacaktır. İtiraf etmek gerekir ki son otuz yıl, “sol”u ve solun dayanışma duygusunu oldukça zedeledi. Birlkte birşeyler yapma fikri heyecan yaratsa da fiili çabaya çok az kişi katılyor. Bundan dolayı sol, doğasında var olan dayanışma duygusunu yeniden harekete geçirmediği sürece, umduğumuz katkıyı -derginin okuru olmayı- bulacağımızdan emin değiliz. Buna, hedef kitlemizin büyük çoğunluğunun okur-yazarlık yeteneğini önemli ölçüde yitirmiş olmasını da eklersek işimiz pek kolay sayılmız. Yine de iyimseriz; neden iyimser olmayalım ki, bir arkadaşının önerisiyle edindiği dergiye bir haftada 15 abone kazandıran Gülten Erden gibi genç öğretmenler varken. Bizler, yani derginin yayınlanmasına katkıda bulunanlar üzerimize düşeni yaptğımıza inanıyoruz; sıra siz okurlarımızda; aramıza yeni Gültenler katabilirsiniz. İkinci yaşımızın ilk sayısında buluşmak üzere...

Dergi:

Eleştirel Pedagoji Dergisi

Türler:

Dergi,

Eğitim

Tahmini Okuma Süresi: 2 sa. 43 dk.Sayfa Sayısı: 96Basım Tarihi: Kasım 2009Yayınevi: Sobil Yayıncılık

ISBN: 13087703Ülke: TürkiyeDil: TürkçeFormat: Karton kapak

Benzer Kitaplar

Tümünü Gör

Reklam

Kitap İstatistikleri

395gösterim

Yazar Hakkında

Eleştirel Pedagoji DergisiYazar · 27 kitap

Elestirel Pedagoji (EP), Turkiye’ de egitim sisteminin neo-liberal ve muhafazakâr politikalar üzerinden inşa surecini, bu süreçte eğitimin anlam, içerik ve sunumunun kurgulanışındaki degisimleri tespit etmeyi, elestirmeyi ve yerine alternatif görüş ve öneriler getirmeyi hedefleyen politik bir eğitim dergisidir. EP, daha yaşanabilir bir dünya için kapitalist eğitim sistemini eleştirmeyi ve çözümler üretmeyi aydınca bir görev saymaktadır. Dergimiz eşitlikçi, her türlü ayrımcılıktan arınmış, demokratik ve bilimsel bir eğitim görüşünü geliştirme amacındadır. EP’nin sayfaları her türlü ırkçı, gerici, kapitalist, neo-liberal, cinsiyetçi, homofobik görüşlere kapalıdır. Dergimiz eğitim ile cinsiyet, ırk, sınıf, etnik kimlik, dil gibi gerçekliklerin iç içe olduğunu, eleştirel bir pedagojik çözümlemenin öncelikle sınıfsal ve eleştirel çözümlemelere dayanması gerektiğine inanmaktadır. EP, özellikle öğretmenler, eğitim fakültelerinin genç akademisyenleri, öğrenciler ve eğitim sorunlarına ilgi duyanların görüş ve deneyimlerine dayanarak eleştirel bir pedagojinin oluşturulması ve bunun daha da güçlendirilmesi için bir tartışma zemini oluşturmayı amaçlamaktadır. Hedefimiz, eleştirel eğitimcilerin formüle ettiği radikal/devrimci pedagojiyi ülkemizin eğitim sistemini anlama ve dönüştürmede kullanmaktır. Bunu yaparken dergimiz öncelikle eğitimde artık egemen bir ideoloji haline gelen neoliberalizmi eleştirerek, yerine, halkın yararına, halk için ve halkla birlikte kamusal bir eğitim anlayışını benimseyen eleştirel bir pedagojiyi koymanın imkanlarını aramaktadır. Ancak yeni bir kamusal pedagojinin şekillenmesi, sadece eleştirel pedagojinin kapitalist/neo-liberal eğitim sistemine yaptığı eleştiriyle değil, geleceğin eğitimi için alternatif modeller de ortaya koyarak gerçekleşir/gerçekleştirilmek zorundadır. Dergimiz EP bunu gerçekleştirme kararlılığında olacaktır. Bu hedef adına dergimiz halktan ve ezilenlerden yana kamusal bir pedagoji için her türlü demokratik etkinliği destekleme, bunlarda yer alma ve sesini uluslararası alanda duyurma kararlılığındadır. EP, demokratik bir politik duruşu içeren duyarlı bir akademik bakışa dayalı politik-pedagojik bir yayın olmayı hedeflemektedir.