Öğrenciler öğretmenlerinin umduğu kadar az ya da daha çok öğrenme eğilimindedirler. Bütün öğrencilerine yüksek beklentilerle yaklaşan öğretmenler, düşük beklentilere sahip öğretmenlere göre öğrencilerinden daha yüksek akademik performans elde ederler.