Geometri
Mustafa Kemal AtatürkGeometri Gönderileri
Geometri kitaplarını, Geometri sözleri ve alıntılarını, Geometri yazarlarını, Geometri yorumları ve incelemelerini 1000Kitap'ta bulabilirsiniz.
Temel geometrik terimlere daha sade isimler vermiş, her birini şekil üzerinde ve günlük hayattan basit örneklerle açıklamış.
Kitabı olmayan geometri dersine kitap olabilirdi.
Mustafa Kemal Atatürk
Geometri
"Türk çocuğu okula girdiği gün karşısına anasından, babasından duyduğu dille hiçbir ilişiği olmayan yepyeni, bambaşka, yabancı bir dil çıkıyordu. Ülkede okuryazarlığı sınırlayan sakıncalardan biri de buydu. Dil devriminin bir amacı da ülkede okuryazar olmayan kişi bırakmamaktı."
imsel şekiller (benzer şekiller)
Bir tablo ile onun çekilmiş fotoğrafı imsel şekillerdir.
Fotoğrafı tablonun boyutlarını küçültürse de tablonun çizgileri ile fotoğrafının çizgileri arasında hiç değişmeyen aynı oran vardır. Açılar ise eşit kalırlar.
Pisagor bağıntısı
95. Prensip: VII -Bir dikey üçgenin dikeyin çapı üzerine çizilen kare, üçgenin diğer iki kenarı üzerine çizilen karelerin toplamına eşittir.
(n - 2). 180°
78. Prensip: V -Bir poligonun kenarlarının sayısı ile açılarının toplamı arasındaki ilgi şöyledir: Poligonun kenarları sayısından 2 çıkarıldıktan sonra kalan sayı kadar iki dikey açı, o poligonun bütün açılarının toplamına eşit olur.
Türk Dil Devrimi ve Geometride "Terim" Sorunu
Aslında geometri terimlerinin gerçek mimarı Atatürk'tü. Atatürk'ün geometri terimleri arayış sürecine bildiği Fransızcanın önemli katkısı oldu.
yüreği açık bir Ata idi;
kılıcı ile ulusunu kurtaran, kalemi ile de onu yükselten ...
"Dünyada her şey için, maddiyat için, maneviyat için,
hayat için, muvaffakiyet için en hakiki mürşit ilimdir, fendir."
Neden Dil Devrimi?
"dar üçgen: müselles-i hadd-üz-zaviye.
dış tersaçı: zaviyetan-ı mütekabiletan-ı haricetan.
dış yarıçap: haricen nıfs-ı kutr.
dışpoligon: haricen mersum mudalla."
...
İş bankasıKitabı okudu
"Bilimi kendi öz dilinden türetilmiş terimlerle öğrenmek, okula giden gencin öğrenme sürecini yarı yarıya kolaylaştıracaktı."
İş bankasıKitabı okudu
"Türk çocuğu okula girdiği gün karşısına anasından, babasından duyduğu dille hiçbir ilişiği olmayan yepyeni, bambaşka, yabancı bir dil çıkıyordu. Ülkede okuryazarlığı sınırlayan sakıncalardan biri de buydu. Dil devriminin bir amacı da ülkede okuryazar olmayan kişi bırakmamaktı."
İş bankasıKitabı okudu